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第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.pptx

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第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流;课程标准;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

1.背景

(1)第一次世界大战前,东欧和东南欧已经有不断高涨的________愿望和行动。

(2)第一次世界大战客观上将__________与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。;[释概念]民族意识与民主意识

(1)民族意识即民族共同心理素质,是民族特征之一,指的是各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。

(2)民主意识是人们对于民主的观点和态度的总称。

(3)第一次世界大战后期,俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体,诞生了一系列民族独立国家,改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。;2.表现

(1)________原则在殖民地传播开来,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。;[释概念]民族自决原则

(1)民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。

(2)民族自决的概念,初现于1789年法国资产阶级大革命时期,但当时不具备国际法的意义。十月革命胜利后,列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小民族,宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后,民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。;(2)亚洲出现了争取民族独立和解放的斗争

①中国——巴黎和会上收回________的外交努力失败,五四运动爆发,中国先进的知识分子猛醒,开始接受__________主义。这一思想文化上的巨大变化,以中国共产党的成立为标志。

②法属印度支那——胡志明在法国参加共产党,转向了以民族解放斗争来争取国家独立。

③印度——甘地领导的____________运动持续开展。;(3)在非洲的埃及,拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。

3.影响:这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。经过第一次世界大战,欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。;二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解

1.背景

(1)第二次世界大战期间,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确定了民族自决原则与废除殖民主义正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。

(2)第二次世界大战后,亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播,第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。;2.表现

(1)朝鲜获得了独立,中国收复了台湾。

(2)英帝国很快解体。

(3)法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》,承认__________独立。

3.历史意义:____________最终土崩瓦解。;三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展

1.特征:第二次世界大战后,新兴民族国家形成了____________与________相结合的新文化。;2.表现;新加坡、韩国;[释概念]新加坡的文化特色

新加坡是一个移民国家。移民者将各自的传统文化带入新加坡,留下了丰富的多元化文化特色。如今的新加坡,不同民族的人,不同国家的文化交融,包括宗教信仰、饮食、服饰等,形成了新加坡与众不同、包容万象又独具特色的文化。宗教信仰方面,华人一般信仰佛教,马来人信仰伊斯兰教,印度人信仰印度教……饮食方面,新加坡的习惯里更是有着东南亚各个国家饮食文化的影子。总而言之,新加坡文化就是一种高度融合了其他国家文化的精髓,兼收并蓄并在此基础上有很好发展的一种文化形态。;[史论要旨]

1.第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。

2.第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战后世界殖民体系土崩瓦解。

3.第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。;主题一历史解释——世界殖民体系的瓦解

材料1839年英国政府开始改变帝国政策,向英联邦转型。第二次世界大战后,在新的国际形势下,转型力度继续加强,于是便有了20世纪40年代后期的第一次非殖民化高潮,在此期间出现了一批新兴的民主共和国。法属印度支那殖民地的民族主义者深受鼓舞,在20世纪50年代后期该地区建立了一批民族独立国家,由此形成第二次非殖民化高潮。而法属阿尔及利亚的民族解放运动又给予英属黄金海岸人民以巨大支持。1957年,加纳;共和国成立,这是在非洲的英属殖民地中第一个赢得独立的国家。受此影响,20世纪60年代初出现了规模最大的第三次非殖民化高潮。

——摘编自潘兴明《英帝国向英联邦转型探析》;[解读]材料反映了第二次世界大战后兴起的三次非殖民化高潮。材料“1839年英国政府开始改变帝国政策,向英联邦转型。第二次世界大战后,在新的国际形势下,转型力度继续加强”

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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