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第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.pptx

第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.pptx

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第12课近代战争与西方文化的扩张;课程标准;一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

1.美国文化;独立

战争前;独立

战争后;[释概念]美利坚人

美利坚人是美国的基本居民,主要由不同历史时期迁入的移民及其后裔所组成。包括100多个民族成分,分属欧罗巴人种、尼格罗人种、蒙古人种三大人种和各种混合类型。;2.拉丁美洲文化;特点;发展;[释概念]考迪罗

考迪罗在拉丁语中意为“军事首领”或“领袖”,泛指拉美各国的军事独裁者。主要特点是通过暴力夺取政权与依靠暴力维持其统治。在拉美各国独立初期,考迪罗大多是独立战争时期的领袖,后来多为军官出身或某一地主集团的首领。考迪罗主义对拉美各国具有诸多负面影响。;二、拿破仑战争后欧洲文化的重构;内容;表现;表现;[释概念]《法国民法典》

《法国民法典》又称《拿破仑法典》或《民法典》。《拿破仑法典》总共分为三大部分,2281条法律条文。第一部分是人法,其中都是有关民事权利的规定;第二部分是物法,是有关各类财产所有权和其他物权的规定;第三部分是获取各类所有权的方法的规定,具体包括继承、遗嘱、还债、赠予、夫妻共同财产等相关法律条文。

这部法典是资本主义国家最早的一部民法法典。它破除了封建的立法原则,成为欧美各国资产阶级的立法规范,推动了资本主义的发展。;三、欧洲殖民者的文化侵略;概况;概况;[释概念]“文化侵略”

文化侵略是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式,是强势国家(或者民族)为了达到同化控制他国(或者民族)的目的,而采取的对他国(或者民族)文化的排斥和挤压。;[史论要旨]

1.独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化,呈现各具特色的多元性。

2.在拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治越来越成为欧洲普遍的政治诉求。

3.在回应殖民者的文化侵略中,被殖民者不仅不同程度地接受外来文化,而且努力保护传统文化,其文化呈现新的多样性。;主题一史料实证、家国情怀——独立战争前后美洲文化与拿破仑时代欧洲文化的重构

材料一经过近两个世纪的历史发展和殖民扩张,北美原有的印第安文化内容有些被消灭了,有些被???走了,有些则被融合了,这是美国本土文化与外来文化的一次融合。美国基督新教文化是来自欧洲的外来文化,经过长期的融合,来自不同文化的人们逐渐形成了一种有别于其他文化的文化。

——摘编自董小川《美国文化特点综论》;材料二反法联盟各国都称呼拿破仑为“革命之子”,因为他一如往日排斥波旁皇族。在拿破仑所征服的土地上,他结束了封建制度,终止了教会对人们生活的控制,引进了法典及几丝启蒙运动的光芒。然而,他把嫁妆送给了这些国家以后,随后又送给了他任命的新王。

——摘编自[美]威尔·杜兰特《世界文明史》;[解读]材料一反映的是美国本土文化与外来文化的融合,逐渐形成有本地区特色的文化。材料二反映的是拿破仑对外战争的双重性,即对封建势力的破坏性和传播资产阶级革命思想的进步性。

[问题]

(1)根据材料一及所学知识,理解美国本土文化与外来文化之间的关系。

(2)根据材料二,归纳拿破仑作为“革命之子”的贡献。;[结论]

(1)关系:本土文化不断遭到外来文化的冲击,外来文化不断受到本土文化的同化,本土文化与外来文化不断融合。

(2)贡献:打击了欧洲大陆的封建势力,传播了资产阶级革命思想。;[深化拓展]美洲文化特点;主题二史料实证、家国情怀——殖民者的文化侵略

材料一欧洲人在技术(包括军事技术在内)、经济和行政上的成就……欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品,大量工业生产的利益,改进了的生产力,较佳的保健教育,内政上的安全以及改善了的行政。……并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。

——摘编自林正弦《殷海光文集》;材料二欧洲人借着滥用他们军事上的优势,并且受他们工业家渴求廉价原料所推动,以及为他们的大量生产找市场,欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去,在经济上剥削他们,挫折其本土经济的增长和民族生活,否认他们自决的天然权利,攻击他们的文化,并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。

——摘编自林正弦《殷海光文集》;[解读]材料一反映的是近代欧洲在技术、经济和行政上的先进性对亚非地区的影响,即推动了亚非地区的近代化进程。材料二反映的是欧洲人对亚非地区进行殖民活动,迟滞了亚非地区的发展与进步,揭示了西方文明的罪恶。;[问题]

(1)概括材料一的主要观点并指出其立场,依据中国近代前期的有关史实进行论证。

(2)概括材料二的主要观点并指出其立场,依据中国近代前期的有关史实进行论证。;[结论]

(1)观点:欧洲人的成就,客观上改善了亚非人民的生活,推动了亚非地区社会的进步(近代化进程)。立场:站在欧洲殖民者的立场。论证:魏源等向西方学习以求自强;开展洋务运动,开启中国近代化的进程;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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