闽教版信息技术六年级下册《第一单元 人工智能基础：体验人机互动 1 移动鼠标接苹果》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级下册《第一单元人工智能基础：体验人机互动1移动鼠标接苹果》说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过《移动鼠标接苹果》这一活动，旨在让学生体验人机互动的乐趣，培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。通过实际操作，让学生掌握鼠标的基本操作方法，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性；提升计算思维，通过编程实践，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习能力，通过自主探索和合作学习，提高学生信息素养；促进信息伦理道德的养成，引导学生正确使用信息技术，遵守网络规则。

重点难点及解决办法

重点：鼠标的基本操作方法，包括移动、点击、拖拽等。

难点：编程逻辑的理解和应用，以及编程过程中的问题调试。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观学习鼠标操作。

2.设计简单的编程任务，引导学生逐步理解编程逻辑。

3.设置问题解决环节，鼓励学生自主调试程序，培养解决问题的能力。

4.组织小组讨论，让学生在合作中共同突破难点，分享学习经验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解鼠标操作的基本原理和步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握鼠标的使用技巧。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生互相讨论，分享操作经验，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示操作步骤和注意事项，提高教学直观性。

2.编程软件：使用编程软件进行操作练习，让学生在软件环境中熟悉鼠标操作。

3.网络资源：推荐相关网络资源，如教学视频、在线教程等，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，如智能家居、自动驾驶等，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、数据、硬件等。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如机器学习、深度学习等。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析，如AlphaGo战胜围棋世界冠军、自动驾驶汽车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论，如人工智能伦理、人工智能的未来发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工智能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工智能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工智能的短文或报告，要求结合生活实例，分析人工智能的应用前景和挑战。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们发挥创意，提出自己的见解。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

学生学习效果

学习后，学生在以下方面取得显著的效果：

1.**操作技能提升**：学生通过实际操作练习，掌握了鼠标的基本操作方法，包括移动、点击、拖拽等，能够熟练使用鼠标进行日常计算机操作。

2.**编程逻辑理解**：学生在编程实践中，对编程逻辑有了初步的认识，能够理解简单的编程指令和流程控制，为后续学习编程奠定了基础。

3.**问题解决能力**：通过解决编程过程中的问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到锻炼，学会