26 方帽子店 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

26方帽子店说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《26方帽子店》，属于三年级下册语文统编版教材的课文学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，本课主要围绕方帽子店的故事情节展开，通过学生已掌握的拼音和汉字知识，引导学生学习生字新词，同时，结合学生的生活实际，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《26方帽子店》，学生能够提升对汉字的识读能力，增强语感，学会通过阅读理解故事情节，培养批判性思维，同时感受民间故事的趣味性和文化内涵，激发对传统文化的兴趣和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够识读简单的生字词，理解基本的故事情节。他们对拼音的掌握已经能够支撑起基础的阅读理解，同时，他们对于民间故事和传统文化有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文课普遍保持较高的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识，尤其对有趣的故事情节有较强的吸引力。他们在学习上表现出一定的自主学习能力，能够通过合作学习来提高学习效率。学习风格上，有的学生善于通过视觉来学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《26方帽子店》时，可能会遇到生字词的识读困难，特别是形近字和难写字。此外，对于故事中蕴含的寓意和深层文化内涵的理解，可能需要教师通过引导和解释来帮助学生深入理解。同时，学生在表达自己的观点和理解时，可能会遇到逻辑性和条理性不足的问题，需要教师指导如何清晰、连贯地表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《26方帽子店》的教材，便于学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如方帽子店的场景图，以及相关的视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书生字词和故事情节，以及展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，同时确保教室环境安静、整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师可以通过讲述一个与方帽子店相关的民间故事，引起学生的兴趣，激发他们对本节课的好奇心。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的生字词和拼音知识，帮助学生巩固已有知识，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解《26方帽子店》的课文内容，包括生字词、句子结构、故事情节等。

（2）举例说明：通过展示方帽子店的各种奇特帽子，让学生了解故事背景，帮助学生理解课文中的描述。

（3）互动探究：教师引导学生讨论方帽子店老板和顾客的言行举止，让学生体会人物的个性特点。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：学生根据课文内容，进行角色扮演，加深对人物形象和故事情节的理解。

（2）教师指导：教师观察学生的表现，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课学到的生字词和拼音知识。

（2）回顾故事情节，强调方帽子店老板的聪明才智和顾客的盲目跟风。

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生回家后，复述《26方帽子店》的故事，并与家长分享。

（2）要求学生收集关于民间故事的资料，了解不同地区的民间传说。

（3）让学生思考：在我们的生活中，有哪些类似于方帽子店老板的行为？我们应该如何避免盲目跟风？

6.课后拓展（约10分钟）

（1）教师布置一个关于民间故事的作文题目，让学生课后完成。

（2）鼓励学生利用网络、图书馆等资源，了解更多关于民间故事的知识。

（3）下一节课，教师组织学生分享自己的作文和所学到的知识，促进学生对民间故事的了解和热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间故事集：《中国民间故事全集》、《中国民间传说故事》等，这些书籍收录了丰富的民间故事，可以帮助学生进一步了解民间文化的内涵。

-传统文化资料：介绍中国传统服饰、建筑、节日习俗等方面的书籍或视频资料，让学生在了解方帽子店的同时，拓宽对传统文化的认识。

-地方特色文化：收集当地或学生家乡的民间故事、传说，让学生了解自己家乡的文化特色，增强文化认同感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《26方帽子店》类似的故事，如《卖火柴的小女孩》、《孟姜女哭长城》等，通过对比阅读，让学生感受不同故事的魅力。

-角色扮