5.3　数据的分析　说课稿　2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.3数据的分析说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“5.3数据的分析”，涉及粤教版（2019）高中信息技术必修1教材的相关章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了数据的收集和整理方法，本节课将在此基础上，引导学生学习如何对数据进行有效的分析和展示，以培养学生的数据处理能力和信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过数据分析的学习，学生能够理解数据的价值，提高对数据处理的敏感度；通过计算思维的应用，学生能够学会运用算法和模型对数据进行有效分析；在数字化学习与创新的实践中，学生能够学会使用信息技术工具进行数据展示和交流，提升问题解决和信息创造的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括基本的计算机操作技能、数据收集与整理的方法，以及简单的数据处理工具的使用。这些知识为学生学习数据分析奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对数据分析的兴趣因人而异，部分学生可能对数据分析的实际应用和可视化效果感兴趣，而另一部分学生可能对数据分析背后的算法和模型更感兴趣。学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解数据分析的基本概念和方法。学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的学生偏好通过实际操作学习，有的学生则更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生在学习数据分析时可能遇到的困难和挑战包括：对数据分析概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；在数据处理过程中，可能对异常值、缺失值等问题的处理感到困惑；此外，数据分析涉及到统计和概率等数学知识，对于数学基础薄弱的学生来说，可能存在理解和应用上的困难。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立数据分析的基本概念和理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，提高学生的批判性思维能力。

3.实验法：设计数据分析的实践操作，让学生在动手实践中掌握数据分析的方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数据分析的流程和案例，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：引入数据分析软件，如Excel或SPSS，让学生通过实际操作学习数据分析。

3.在线资源：利用网络资源，如在线教程和案例库，为学生提供丰富的学习资料和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些现实生活中的数据分析案例，如市场调查、人口统计等，激发学生的兴趣。

-提问：“大家在使用信息技术时，是否遇到过需要处理大量数据的情况？你们是如何处理的？”

-引导学生思考数据处理的必要性和方法，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解数据分析的基本概念，包括数据清洗、数据转换、数据挖掘等。

-通过实例展示数据分析的步骤，包括确定分析目标、选择分析方法、收集数据、数据分析、结果展示等。

-介绍常用的数据分析工具，如Excel、SPSS等，并演示其基本操作。

-强调数据分析的重要性，以及如何将数据分析应用于实际问题解决。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配一个实际的数据分析任务，如分析学校学生的成绩分布。

-小组讨论：各小组讨论分析思路和方法，教师巡视指导。

-小组展示：每组派代表展示分析结果，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：针对学生的展示，进行点评和总结，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括数据分析的基本概念、步骤和常用工具。

-强调数据分析在实际生活中的应用价值，鼓励学生在今后的学习中继续探索。

-提出问题：“大家认为数据分析在未来会有怎样的发展趋势？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一个小型数据分析项目，如分析班级同学的课外活动参与情况。

-提醒学生注意数据的收集、整理和分析方法的选择。

-鼓励学生在课后互相交流学习心得，共同提高数据分析能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与分析能力提升

2.数据处理技能增强

学生在学习过程中，通过使用Excel、SPSS等数据分析工具，提高了数据处理技能。他们能够熟练地运用这些工具进行数据排序、筛选、汇总等操作，为后续的数据分析工作打下坚实基础。

3.统计与概率知识应用

本节课涉及统计与概率知识，学生在学习过程中掌握了相关概念，如平均值、中位数、标准