Unit 4 Section A Grammar Focus~3c说课稿-- 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionAGrammarFocus~3c说课稿--2024-2025学年人教版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4SectionAGrammarFocus~3c，主要涉及现在进行时的构成和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾一般现在时的构成和用法，在此基础上学习现在进行时的构成和用法，使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使学生能够运用现在进行时描述日常生活和学习的场景，提高实际交流中的语言表达准确性。

2.增强学生的文化意识，通过学习现在进行时，引导学生了解不同文化背景下的时间观念和生活方式。

3.提升学生的思维品质，通过对比一般现在时和现在进行时的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①现在进行时的构成：通过讲解和练习，使学生掌握现在进行时的构成规则，即主语+be动词（am/is/are）+现在分词的形式。

②现在进行时的用法：帮助学生理解现在进行时在描述正在进行的动作或状态时的使用场合，包括日常活动、计划安排、感官体验等。

2.教学难点

①现在进行时的时态意识：对于学生来说，理解现在进行时表示的是当前正在发生的动作或状态，而不是一般性的过去或将来动作，这是一个难点。

②现在进行时的否定和疑问句结构：学生需要掌握如何将现在进行时转换成否定句和疑问句，这涉及到语序的变化和时态标志词的使用。

③现在进行时与其他时态的区分：学生需要能够区分现在进行时、一般现在时和一般将来时，尤其是在具体语境中做出正确的选择。

④现在进行时在语境中的运用：学生需要将现在进行时正确地融入到实际对话和写作中，这要求他们对语言的实际应用有深入的理解和实践。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、教学PPT、录音笔、播放器。

-课程平台：英语学习软件或网站，如英语口语练习平台、在线语法练习系统。

-信息化资源：现进行时的视频教程、英语语法练习题库、在线词典和语法参考书。

-教学手段：实物教具（如钟表、玩具等，用于演示现在进行时的场景）、图片和图表辅助讲解，以及小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段英文歌曲，如“Happy”或“NowYoureHere”，引导学生关注歌曲中的现在进行时表达，如“Imhappy”和“Yourehere”。

-学生跟唱歌曲，注意歌曲中的现在进行时结构。

-教师提问：“Whataretheydoingnow?”，引导学生从歌曲中找出现在进行时的例子。

-通过歌曲导入，激发学生对现在进行时的兴趣，为接下来的语法学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

-通过例句展示现在进行时的用法，如“Iamreadingabook”和“Weareplayingsoccer”。

-教师用实物教具（如钟表、玩具等）演示现在进行时的场景，帮助学生理解现在进行时的含义。

-引导学生进行小组讨论，分享他们正在进行的活动，并使用现在进行时进行描述。

-教师展示现在进行时的否定句和疑问句结构，通过例句进行讲解。

-学生跟读并模仿教师展示的句子，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括填空、改错和翻译等，让学生在练习中巩固现在进行时的用法。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选择几道练习题进行讲解，纠正学生的错误，强调易混淆点。

-学生互相检查答案，讨论解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括现在进行时的构成、用法和注意事项。

-学生复述现在进行时的构成和用法，教师给予补充和纠正。

-强调现在进行时在日常交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括语法练习和实际运用练习。

-要求学生准备一个关于自己正在进行的活动的描述，下节课进行展示。

-提醒学生复习现在进行时，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和掌握现在进行时的构成规则，包括主语、be动词（am/is/are）和现在分词的使用。

-学生能够识别并正确运用现在进行时来描述正在进行的动作或状态。

-学生能够区分现在进行时与其他时态（如一般现在时和一般将来时）的区别。

2.