9.1.1 简单随机抽样（第2课时）说课稿-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

9.1.1简单随机抽样（第2课时）说课稿-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为人教A版数学必修第二册第9章第1节第1小节，即“简单随机抽样（第2课时）”。本节课主要学习简单随机抽样的概念、方法和步骤，以及如何利用简单随机抽样进行数据分析。通过本节课的学习，学生能够掌握简单随机抽样的基本原理，提高数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析素养和逻辑推理能力。学生将通过学习简单随机抽样的原理和方法，提高对数据随机性的认识，培养严谨的实验设计能力。此外，通过实际操作和问题解决，学生将提升数学建模和数学应用能力，增强数学思维在现实生活中的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解简单随机抽样的概念，包括抽样的定义、随机性和代表性；

②掌握简单随机抽样的方法，如抽签法、随机数表法等，并能根据实际情况选择合适的方法；

③理解简单随机抽样在数据分析中的应用，包括样本估计总体参数和进行假设检验。

2.教学难点，

①理解随机性的含义，以及如何在实际操作中保证抽样的随机性；

②掌握随机数表法的使用，包括如何生成随机数和如何避免重复；

③理解样本代表性对总体估计的影响，以及如何评估样本的代表性；

④将简单随机抽样应用于实际问题，解决实际问题中的抽样问题，包括样本量的确定和抽样误差的控制。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解简单随机抽样的基本概念和方法，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单随机抽样的实验活动，让学生亲自操作，体验抽样过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示抽样原理和步骤，直观展示随机抽样的过程。

2.教学软件：利用统计软件进行模拟实验，让学生直观感受抽样效果。

3.抽签和随机数表：实际操作抽签和随机数表，让学生亲身体验简单随机抽样的方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些实际生活中的抽样问题，如市场调查、民意测验等，引导学生思考抽样的必要性和重要性。

-回顾旧知：简要回顾概率论中的基本概念，如随机事件、概率等，为学习简单随机抽样打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解简单随机抽样的定义、方法和步骤，包括抽签法、随机数表法等。

-举例说明：通过具体的例子，如抽取班级学生进行问卷调查，展示如何进行简单随机抽样。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对不同情境设计简单随机抽样方案，并分享交流。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括计算样本容量、评估样本代表性等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调简单随机抽样的概念、方法和应用。

-鼓励学生在日常生活中关注抽样问题，提高数据分析能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选取一个感兴趣的话题，设计一个简单随机抽样方案，并说明理由。

2.收集相关数据，进行简单的统计分析，得出结论。

3.分析实际抽样过程中可能遇到的问题，并提出改进措施。

6.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何将简单随机抽样与其他抽样方法（如分层抽样、系统抽样等）进行比较，探讨不同抽样方法的特点和适用场景。

-鼓励学生结合实际案例，分析抽样误差对数据分析的影响，探讨如何减小抽样误差。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，收集学生对教学内容的反馈，针对学生存在的问题进行反思和改进。

-学生进行自我反思，总结自己在本节课中的收获和不足，提出改进建议。

教学过程结束后，教师根据学生的学习情况，适时调整教学策略，确保学生能够掌握简单随机抽样的基本知识和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单随机抽样的历史背景：介绍简单随机抽样的起源和发展，以及它在统计学中的地位和作用。

-不同抽样方法的比较：对比简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等不同抽样方法的优缺点和适用条件。

-抽样误差的计算：讲解抽样误差的概念、计算方法和减小抽样误差的策略。

-实际案例分析：提供一些实际案例，如市场调查、社会科学研究等，分析如何运用简单随机抽样进行数据收集和分析。

-统计软件的应用：介绍一些常用的统计软件，如SPSS、R等，展示如何使用软件进行简单随机抽样和数据统计分析。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的统计学教材或参考书籍，深入了解简单随机抽样的理论知识和实际应用。

-组织学