2024学年四年级语文上册第二单元6天安门广场教案1苏教版.docVIP

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6天安门广场

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

2.学会课文中的生字词。

3.能凭借课文质疑并绽开想象，激发学生酷爱祖国的思想感情。

教学重难点：能凭借课文质疑并绽开想象。

教具打算：打算广场四周建筑群的示意图。

教学时间：2课时

第一课时

一、导入、激趣沟通：

1.谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去巡游？

今日老师就带领大家一起去北京巡游天安门广场，快乐吗？

2.板书课题：1天安门广场

3.学生沟通有关“天安门”的资料。

△现在，我们来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人实行盛大集会。

二、初读、沟通收获。

1.自读课文，要求：

（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

（2）力求读通句子，留意长句的适当停顿。

（3）小组沟通，通过自读课文你读懂了哪些内容？

2.会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，信任你准能读。（老师重点辅导）。

三、精读第一自然段。

1.谁情愿来读第一自然段？

2.订正读或仿照读。

3.说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

4.你能通过朗读把你的感受告知大家吗？

5.练读后指名读。

四、精读其次自然段。

1.检查初读课文的状况（方法同学习第一自然段）

2.读了这段话，你有问题吗？

理解：雕梁画栋

3.天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？

△同桌沟通。

△集体沟通。

（宏伟壮美、特别挺立……）

△天安门宏伟壮美，金水桥特别挺立，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。

4.齐读其次自然段。

学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。

五、指导书写：

瓦栋

作业布置：

1.抄写生字词语。

2.摘录自己喜爱的词语和句子。

其次课时

教学目标：

1.学习课文2~6自然段，理解天安门是新中国的象征。

2.能凭借课文质疑并绽开想象，能背诵4~6自然段。

3.激发学生酷爱祖国的思想感情。

一、复习引入：

1.指名读1-2自然段。

2.默写“雕梁画栋”。

二、学习第三自然段：

1.谁情愿读第三自然段。

2.订正读或仿照读，重点读好：

广场中心耸立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。

3.自读§第三自然段，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。

4.集体沟通。

5.完成课后第4题的小练习。

6.这些建筑物及其他建筑物非常宏伟壮美，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。

三、学习第四自然段：

1.读读课文第四自然，你有困难或疑问吗？

2.用上“因为……所以……”，依据课文内容说说：

（1）为什么全国人民“无比憧憬”天安门？

（2）为什么说天安门是新中国的象征？

3.是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也肯定很憧憬天安门广场，让我们一起随作者再巡游一下，再回忆那庄重的场面。

4.齐读第四自然段。

四、学习5-6自然段。

1.请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？

2.同桌沟通和集体沟通。

3.小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多骄傲啊！

4.读第六自然段，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？

△小组沟通。

△集体沟通：节日的广场绚丽、喧闹！

五、指导写字：

你觉得哪些字须要大家帮忙的？[碑煌]

六、作业布置：[任选两个]

1.选词填空。

2.背诵四、五、六自然段。

3.观看记录片。

板书设计：

6天安门广场

天安门新中国的象征意

雄纪念碑五星红旗与旭日同升义

伟纪念堂节日到来漂亮喧闹非

壮博物馆凡

丽人民大会堂

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