雪孩子导学案.doc

雪孩子导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

1.知识与技能：掌握课文中的生字新词，能够准确、流畅地朗读课文，理解雪孩子的形成和性格特点，感受雪孩子的纯真与善良。

2.过程与方法：通过自主学习和小组合作，探究雪孩子的故事内涵，学习作者如何通过生动的描绘和形象的比喻展现雪孩子的形象。

3.情感态度与价值观：体会雪孩子的无私奉献和勇敢精神，培养珍惜友情、乐于助人的品质。同时，激发对大自然的热爱和敬畏之情，认识到每一个生命都有其独特的价值和意义。

通过达成以上目标，学生不仅能够掌握课文的基本内容，更能够深入理解雪孩子的故事，提升对友情和大自然的认识和感悟。

二、学习重难点

学习重点：

1.掌握课文中的生字新词，准确理解雪孩子的形象与性格特点，感受其纯真善良和无私奉献的精神。

2.深入理解雪孩子为救小白兔而奋不顾身的行为，体会友情的珍贵和勇敢的价值。

学习难点：

1.体会雪孩子融化时的内心情感变化，理解其为了友情而牺牲自我的高尚品质。

2.把握课文的情感基调，通过朗读和想象，感受雪孩子与小白兔之间的深厚情谊，以及在危机时刻雪孩子所展现出的勇敢与无私。

三、预习检测

一、填空题

1.《雪孩子》这篇课文讲述了________为了救出________，最后________化成水的动人故事。

2.雪孩子冲进屋里，冒着________的烟、________的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

二、选择题

1.雪孩子是怎么来的？（）

A.小白兔堆的

B.从天上掉下来的

C.小白兔买的

D.雪妈妈生的

2.雪孩子最后变成了什么？（）

A.水蒸气

B.云朵

C.雪花

D.冰晶

三、简答题

1.雪孩子为什么要救小白兔？这体现了他怎样的品质？

2.雪孩子救出小白兔后，自己发生了什么变化？你对此有何感想？

3.你认为雪孩子和小白兔之间的友谊是怎样的？从课文中找出相关描述来支持你的观点。

四、中心思想

课文告诉我们要有一颗善良勇敢的心，与人为善，帮助别人的同时，自己也是快乐的。雪孩子为了救出小白兔，勇敢地冲进火海，这种无私和勇敢的精神是课文的核心。

课文也向我们展示了友谊和奉献的力量。雪孩子与小白兔之间的友谊纯真而深厚，雪孩子愿意为了朋友牺牲自己，这种精神是值得我们学习和传承的。

课文还体现了中华民族乃至全人类美好的道德情操。雪孩子的行为不仅是对小白兔的救助，更是对人性善良和勇敢的赞美，这种道德情操是我们每个人都应该具备和发扬的。

《雪孩子》的中心思想在于弘扬善良、勇敢、友谊和奉献等美好品质，让我们在感动中体会到人性的光辉，引导我们在日常生活中践行这些美好的道德情操。

五、段落划分

《雪孩子》这篇课文的段落划分可以根据内容分为以下几个部分：

第一部分（第1至3自然段）：描述了大雪过后，兔妈妈为了不让小白兔跟自己出门，便给小白兔堆了个雪孩子，并且小白兔和雪孩子玩得很开心。这一部分的重点在于展现雪孩子的诞生以及小白兔与雪孩子之间的快乐互动。

第二部分（第4至6自然段）：讲述了小白兔回家休息后，由于添柴不当导致火堆烧着，而他自己却不知道。这一部分主要突显了小白兔面临的危险，为后续的情节发展做了铺垫。

第三部分（第7至12自然段）：详细描绘了雪孩子发现小白兔家着火后，他一边喊，一边向小白兔家奔去，并成功救出小白兔的过程。兔妈妈向前来帮忙的小动物们表示感谢，但却不知道是谁救了小白兔。这一部分是全文的高潮，展现了雪孩子的勇敢和无私。

第四部分（第13至14自然段）：讲述了雪孩子因为救小白兔而融化成水，最终变成了白云的过程。这一部分既让人伤感又让人欣慰，雪孩子虽然离开了，但他依然在小白兔看得见的地方，守候着他的朋友。

通过这样的段落划分，我们可以更好地理解《雪孩子》这篇课文的内容结构和情感变化，从而更深入地体会雪孩子的勇敢、无私和善良品质。

六、写作手法

《雪孩子》这篇作品采用了多种写作手法，使得故事既生动又富有深意。

作者通过细腻的环境描写和人物刻画，营造了一个温馨而富有童真的世界。例如，文中对雪孩子的形象进行了生动的描绘，使其既具有雪的特性，又充满了童真的乐趣。同时，通过对小白兔和雪孩子之间的互动描写，展现了他们之间的深厚友谊。

作者运用了拟人化的手法，将雪孩子赋予了人的情感和动作，使其更加贴近读者的心灵。雪孩子的勇敢、无私和善良品质，正是通过拟人化的手法得以生动展现。

文