黄山奇石导学案.doc

黄山奇石导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 3

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

通过学习，能够了解黄山奇石的形态各异、神奇美丽，进而培养对大自然的热爱和向往之情。

通过细致阅读课文，学会抓住关键词句，理解黄山奇石的独特之处，提高阅读理解和分析能力。

通过观察图片或视频资料，能够想象并描述黄山奇石的形态，锻炼观察力和想象力。

通过学习本文，了解作者如何通过生动的描写展现黄山奇石的美丽与神奇，学习其写作手法，提高自己的语言表达能力。

二、学习重难点

学习重点在于深入理解并感受黄山奇石的形态各异和神奇美丽。通过细致阅读课文，抓住关键词句，体会作者对黄山奇石的生动描绘，从而培养对大自然的热爱和向往之情。

学习难点则在于如何准确描述和想象黄山奇石的形态。由于黄山奇石形态各异，且课文中的描写较为抽象，因此需要学生具备一定的观察力和想象力，能够结合课文描述和图片资料，想象并描述出黄山奇石的独特之处。

三、预习检测

一、填空题

1.《黄山奇石》这篇课文主要描绘了黄山上的__________，展现了它们__________、__________的特点。

2.课文通过生动的描写，让我们仿佛看到了“仙桃石”、“猴子观海”、“__________”和“__________”等奇石的形象。

二、选择题

1.黄山奇石中最像桃子的是哪一块？（）

A.猴子观海B.仙人指路C.仙桃石D.金鸡叫天都

2.“猴子观海”中，“猴子”指的是什么？（）

A.一种动物B.一块巨石C.一个传说D.一个景点

三、简答题

1.请简要描述“仙桃石”的特点。

2.课文是如何描写“猴子观海”的？请找出相关句子并读一读。

四、拓展题

1.如果你有机会去黄山，你最想亲眼看看哪块奇石？为什么？

2.想象一下，如果你在黄山游玩时，突然发现了一块形状奇特的石头，你会如何描述它？

五、写作题

以“我心中的黄山奇石”为题，写一篇短文，描述一块你想象中的黄山奇石，并说说你为什么觉得它奇特。

四、中心思想

《黄山奇石》的中心思想是：通过对黄山各种奇石的生动描写，展现了黄山独特的自然景观和神奇的魅力，表达了作者对黄山奇石的喜爱和对祖国大好河山的热爱之情。

文章中，作者详细描绘了如“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石的形状和特色，使得黄山的“奇”和“多”的特点跃然纸上。同时，通过对这些奇石的描写，作者进一步表达了对大自然的敬畏和感激之情。

这篇文章不仅让我们领略了黄山的自然美景，也让我们感受到了作者对祖国的深深热爱。

五、段落划分

《黄山奇石》的段落划分一般有以下两种方式：

一种方式是将文章分为五段：

第一段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。

第二段至第五段是文章的重点段落，分别具体形象地介绍了四处石景：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。

另一种方式是将文章分为六段：

第一段同样介绍了黄山风景区的地理位置和总体景色。

第二段至第五段详细描写了四处具体的石景。

第六段则概括介绍了黄山的其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下无限的想象空间。

六、写作手法

《黄山奇石》采用了多种写作手法来描绘黄山的奇石，使其形态各异、趣味横生。

课文大量运用了比喻和拟人的修辞手法。例如，把“石”比喻成“大桃子”，使仙桃石更加生动形象；将巨石赋予雄鸡的动作，通过“伸着脖子对着天都峰不停的啼叫”这样的描述，使静止的景物活了起来，不仅使被描绘的景物栩栩如生，也使行文富于变化，不致于呆板。此外，拟人手法的运用也十分出色，如“远远望去，那巨石真像一位仙人，站在高高的山峰上伸着手臂指向前方”，将巨石拟人化为仙人，增强了文章的趣味性和可读性。

课文采用了详略结合的写作方式。对于主要描写的奇石，如“猴子观海”、“仙人指路”等，作者进行了详细的描绘，不仅写了奇石所在的位置，还具体描写了奇石的样子，尤其注重对动作的描写，如“蹲、抱、飞、指”等，使得原本冷冰冰的石头一下子变得活灵活现。而对于其他奇石，如“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，则进行了简略的提及，这样既突出了重点，又为读者提供了更多的想象空间。

课文的语言生动、描写形象，富有情趣。通过细腻的描绘和丰富的想象，作者为读者展开了一幅生动的奇石风景图，使读者仿佛身临其境，感受到了黄山奇石的神奇和美丽。

《黄山奇石》