写作 怎样选材（课件）统编版语文七年级下册.pptxVIP

新课导入古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈围绕中心编织”。

写作怎样选材

学习目标文化自信：注重抒发真挚感情，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。语言运用：在阅读教学和既有写作积累的基础上，积累素材，认识直接材料和间接材料；拓展阅读，体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。思维能力：进行写作实践，能够从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。审美创造：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，注重搜集素材，力求有创意地表达。

要说选材，先谈中心（主题、主旨）简单来说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。什么是中心呢？

确立中心①正确：中心思想要积极向上。②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。确立中心的要求：

选材,就是根据主旨的需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。什么是选材？选材与中心的关系：

材料分类（做生活有心人）从生活中寻找1.亲身经历2.亲眼所见校园生活家庭生活社会生活↗→↘①直接材料3.亲耳所闻

（做阅读有心人）从阅读中挖掘1.历史资料2.文学作品著名的人物和事件典型的形象及经典的情感寄托与描写人物及故事3.报刊杂志②间接材料↗→↘

选材方法1.材料要真实、典型。例如：《叶圣陶先生二三事》前半部分选用改文章、送客、回信等内容，充分表现叶先生待人宽厚的美德；后半部分又从作文和做人两方面取材，突出了叶先生严于律己的品质。

新修了一条公路，交通更便利了；兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了；盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。2.材料角度要小。例：以“家乡的变化”为题进行选材，小的切入点可以这样安排：

新颖就是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有独特的感悟和体验。选取这样的材料入文，才能打动他人。3．选材还要新颖。

1.家庭生活类：①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；③爸爸教我学骑自行车/跳绳/爬山/游泳，最后我终于坚持下来了；④考试失利了，父母语重心长教育我……陈旧材料示例：2.学校生活类：①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架……3.社会生活：①公交车上让座；②给街头的乞丐以资助；③扶盲人过马路、送小孩回家；④拾金不昧。

①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。②九点才上班的老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。③中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。换角度可以写的新材料：

4.材料要深刻。正面：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？反面：生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。

去粗取精舍旧取新去伪存真舍大取小忌浅逐深汇总小结：选材要求紧扣中心（准）选材角度①真事真情（真）②小事入笔（小）③富有新意（新）④立意深刻（深）

写作实践一如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心，选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。提示：1.根据你对这条街道的了解，想一想可以表现街道的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。2.可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料；也可以通过访