2024秋一年级道德与法治上册 第8课 放学啦说课稿 鄂教版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第8课放学啦说课稿鄂教版

学校

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教具

设计意图

本课旨在引导学生认识放学后的活动安排，培养良好的时间管理和自我保护意识。通过学习，让学生懂得合理安排时间，提高生活自理能力，增强安全防范意识。

核心素养目标

培养学生具备良好的法治意识，懂得放学后的活动应在安全、文明、有秩序的环境中开展；提高学生的自我管理能力，学会合理安排时间，形成良好的生活习惯；增强学生的社会适应能力，学会与他人和谐相处，共同维护校园和社区环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在入学前已有一定的生活经验，对放学后的活动有所了解，但系统性的认识和规则意识尚不成熟。他们可能知道放学后可以玩、回家、休息等，但对如何安全、文明地参与活动，以及如何管理自己的行为和时间，缺乏明确的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活常识的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的直观感知能力和模仿能力，通过观察和模仿教师或同伴的行为来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过游戏和活动来学习，有的则喜欢听故事和看图片。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解放学后活动规则、时间管理和自我保护方面可能遇到困难。他们可能难以理解规则的重要性，难以控制自己的行为，以及在面对突发情况时缺乏应对能力。此外，一年级学生可能对时间概念理解不深，难以合理安排自己的活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与放学活动规则、时间管理相关的图片、图表，以及安全知识的视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备活动时间管理的小钟表，营造轻松互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送“放学啦”预习PPT，要求学生观察图片中的放学场景，思考放学后可以做什么。

-设计预习问题：提问“放学后你们通常会做些什么？”“在放学路上需要注意哪些安全事项？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解放学活动的基本规则。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过预习PPT自主学习和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解放学后的活动安排和注意事项。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“放学啦！”为主题，通过讲述一个关于放学安全的小故事引入课堂。

-讲解知识点：讲解放学路上的安全常识，如过马路要看红绿灯、不随意离开队伍等。

-组织课堂活动：进行“我是小侦探”游戏，让学生找出图片中的不安全行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的安全规则。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，找出不安全行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解安全知识点。

-活动教学法：通过游戏活动让学生在实践中学习安全知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放学后的安全规则。

-培养学生的安全意识和自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生画一幅“安全的放学路”画，并写下自己的想法。

-提供拓展资源：推荐与安全知识相关的儿童书籍或网站。

学生活动：

-完成作业：学生创作自己的“安全的放学路”画，并思考如何实践安全规则。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和自主学习拓展知识。

-反思总结法：学生在完成作业后反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的安全意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并理解放学后的安全规则，如过马路要看红绿灯、不随意离开队伍等。

-学生掌握了放学后合理规划时间的方法，能够根据自己的兴趣和需求安排活动。

-学生了解了放学后可以参与的活动类型，如阅读、运动、游戏等，并能够选择适合自己的活动。

-学生学会了与他人和谐相处，能够尊重他人的选择和需求。

2.思维与能力方面：

-学生培养了独立思考的能力，能够针对放学后的活动提出自己的观点和想法。

-学生提高了问题解决能力，能够在遇到困难时思考解决方案，并付诸实践。

-学生学会了分析问题，能够从不同角度看待放学后的活动安排，并提出合理的建议。

-学生增强了自我保护意识，能够