幼儿园教育的原则.pptVIP

下午，我根据这件事，和孩子们展开种子发芽需要什么条件的讨论，孩子们各抒己见，都说要多晒太阳，多浇水，种子就会长得壮。“不，种子不能浇太多水，要不然胀死了不发芽！”晖晖站起来说出自己的看法。接着，我向孩子们分析了做什么事都要适当，不能过量，否则就事与愿违。孩子们瞪大了眼睛，静静地听我解释，他们对于种子发芽需要的条件的认识又深入了一层。过了几天，晖晖的种子也发了芽，看着他们每天小心地护理自己的小花盆时，我深深地感到：任何活动都不可忽视每一个细小的环节，还要抓住一些偶发事情进行随机教育，只有这样才能使幼儿获得更全面的知识和各种能力。分析讨论教师为什么不直接将种子发芽的知识教给幼儿，而要让幼儿在自己的操作和活动中尝试去探究和发现？教育的活动性和活动的多样性原则幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，以便幼儿能在多样化的活动中得到发展。我国幼儿园教育的原则主讲人：肖克“没有规矩无以成方圆”——幼儿园教育工作有何规矩（原则）？设疑导入原则即要求。幼儿园教育原则是教师在向幼儿进行保育教育时必须遵循的基本要求。0102什么是幼儿园教育原则？遵循教育原则有何意义？教育避免盲目性。一、教育的一般原则案例1：起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”讨论：你觉得这位老师的做法合适吗？为什么？02某幼儿园是一个示范幼儿园，经常有各种各样的公开接待课。该幼儿园的李老师是一位经验丰富的老教师，每次上公开课，她都会挑选出一些能说会道，聪明可爱的孩子去上课，而将另外一些她认为不太聪明的孩子留在教室里。01案例2：（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则尊重儿童的人格尊严：教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。保障儿童的合法权益：生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权壹贰广东的某个幼儿园的某个大班以识字、珠心算为特色，该班每周的教学计划如下：周一周二周三周四周五9：00-9：30识字珠心算识字珠心算识字10：00-10：30珠心算识字美术活动识字珠心算3：00-3：30识字美术活动珠心算美术活动识字4：00-4：30阅读活动阅读活动阅读活动阅读活动阅读活动（二）促进儿童全面发展的原则儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。儿童的发展应是协调的发展儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展儿童的生理和心理协调发展；儿童的发展是有个性的发展金色的九月，我的班级来了四个淘气鬼，他们是安安、波波、乐乐和小天。每天他们一到幼儿园，活动室里便闹哄哄的，我一会儿叫安安，一会儿叫乐乐，可他们仍像没听到一样，又是我甚至想，我们这个班要是没有这几个孩子就好了。后来，我静下心仔细观察这几个孩子，发现他们这几个孩子都挺聪明的，每个人还各有所长。12案例安安喜欢听故事，平时再调皮，一听到我讲故事，就乖得很，听得特别认真，我就经常利用讲故事，教育他不打人，懂礼貌。小天画画得好，我奖励他的画拿来展览，这对他的鼓舞很大，从画画入手，我鼓励他无论学什么，或做什么事情都要这么认真。波波自理能力强会自己穿衣服，我奖励他一朵小红花，他把小红花带回家后，爸爸妈妈也表扬了他，在我们的鼓励下，他也很快改掉了睡觉不安静的不良习惯。说来奇怪，自从发现他们身上的长处之后，再也没有像以前的那种感情，而是觉得他们像其他孩子那样，挺可爱的。——思考：分析教师为什么前后的想法有了改变了？他是如何教育幼儿，使幼儿的行为发生改变的？010201教育要促进每个儿童的发展02教育要促进每个儿童在原有基础上的发展03多种组织形式促进儿童的发展（集体、小组、个别活动）（三）面向全体，重视个别差异原则案例我们班的梅天润妈妈是医院的助产士，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动”我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子