第四单元 第2课时 不含括号的两步混合运算 （说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版.docxVIP

第四单元第2课时不含括号的两步混合运算（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第四单元第2课时“不含括号的两步混合运算”是三年级下册数学苏教版的内容。本节课主要引导学生理解和掌握不含括号的两步混合运算的运算顺序，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过具体实例和练习，使学生能够熟练运用运算顺序进行计算，为后续学习更复杂的运算打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、分析不含括号的两步混合运算，使学生理解数学符号的抽象意义。发展数学推理能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用运算顺序进行逻辑推理。同时，提升学生的数学建模能力，通过实际问题解决，将数学知识应用于生活，增强数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备初步的整数运算能力，能够进行一位数和两位数的加、减法运算。在之前的课程中，学生已经学习了简单的四则运算，并能够根据运算顺序进行计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对数学学习充满好奇，对解决实际问题有较强的兴趣。学生的计算能力和逻辑思维能力逐渐增强，但个体差异明显。部分学生擅长直观思维，通过图形和实际操作理解运算过程；而另一部分学生则更倾向于抽象思维，通过符号和公式进行运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在进行不含括号的两步混合运算时，可能会遇到以下困难：一是难以理解运算顺序，容易混淆先乘除后加减的规则；二是对于复杂的算式，难以找到正确的解题思路；三是缺乏实际应用意识，难以将运算结果与实际问题联系起来。针对这些挑战，教师应通过实例讲解、练习巩固和问题引导等方法，帮助学生克服困难，提高运算能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解运算顺序，帮助学生建立正确的计算规则。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中探究运算规律，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体展示实际应用案例，激发学生学习兴趣，增强数学应用意识。

4.结合实物教具，如计数器、算盘等，帮助学生直观理解运算过程，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不含括号的两步混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时有没有遇到过需要先算乘除后算加减的情况呢？”

展示一些简单的两步混合运算题目，让学生回忆并尝试解答。

简短介绍不含括号的两步混合运算的基本概念和重要性，强调其在日常生活和数学学习中的应用。

2.不含括号的两步混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不含括号的两步混合运算的基本概念、运算顺序和计算方法。

过程：

讲解不含括号的两步混合运算的定义，强调其包含两个步骤的运算。

详细介绍运算顺序，即先乘除后加减，并使用具体的算式进行演示。

3.不含括号的两步混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不含括号的两步混合运算的特性和应用。

过程：

选择几个典型的不含括号的两步混合运算案例进行分析。

每个案例都包含一个实际问题，要求学生根据运算顺序进行计算，并解释计算过程。

引导学生思考如何将不含括号的两步混合运算应用于实际问题解决中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与不含括号的两步混合运算相关的问题。

每组学生讨论如何解决该问题，并尝试找出不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题过程和思考过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不含括号的两步混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程、方法和讨论中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不含括号的两步混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的不含括号的两步混合运算的基本概念、运算顺序和案例分析。

强调不含括号的两步混合运算在数学学习和实际问题解决中的重要性。

布置课后作业：让学生完成一些不含括号的两步混合运算题目，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数学游戏**：《算术接力赛》：设计一个班级内的算术接力赛，学生以小组为单位，依次完成不含括号的两步混合运算题目。这个游戏可以增加学生的竞争意识和团队合作能力。

-**数学故事**：《聪明的阿凡提》：通过讲述阿凡提解决数学问题的故事，让学生在故事