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《爱和自由》好文分享TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS!作者介绍目录创作背景自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙台梭利幼儿园和第一所蒙台梭利国际学校，之后又创立了蒙台梭利教育研究中心。011995年同一群知识分子创立了中国第一个省级蒙特梭利教育研究会及全国唯一一所蒙特梭利国际学校。从此，这个团队把传播科学的教育作为她们的理想和目标。02孙瑞雪（儿童教育专家）作者介绍封面介绍《爱和自由》来源于一部演讲稿。于2000年8月出了第一版，2003年再版。《爱和自由》饱含作者对儿童至深的爱在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，他能看到儿童的渴望，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：“在爱孩子这个的问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验是我们成长的结果，那可能是不爱。”《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：“在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。”作者的真知来自于实践。01我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭中的大事。因此，当家长们发现有这样一本书能帮助他们真正了解孩子、给孩子带来幸福时，他们的感激和欣喜便油然而生，这就是《爱和自由》广泛流传的秘密。02创作背景《爱与自由》目录介绍第一章儿童带着什么来到这个世界第二章儿童认识世界的第一步第三章智力来自哪里第四章儿童必须自己感觉第五章不同品质的智力第六章为什么儿童喜欢重复做一件事第七章智力的真正内涵第八章感觉训练是儿童智力发展的唯一途径第九章爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切第十章从爱走向独立第十一章教孩子可能是在“奴役”孩子第十二章应该怎样理解孩子第十三章第十三章自由与纪律第十四章陈旧落后的教育观念第十五章掌握知识和发展心智第十六章爱和自由的应用第十七章因为爱而愿意顺从，因为意志而能够顺从第十八章孩子达到顺从的三个阶段第十九章儿童的优秀品格如何形成第二十章怎样努力才能为孩子创造好环境第二十一章吃的问题第二十二章孩子的问题出在哪儿？什么是爱，是一种巨大的宽容和理解，有了爱，即使不懂教育，也能给孩子发展提供的基本权利，也能使孩子自由，让孩子经自由走向独立。01《爱和自由》经典语录102《爱和自由》经典语录2蒙氏教育中，智力的发展不是放在首位的，人格的发展才是第一位。人格发展正常了，智力发展也就正常了。而纪律不过是一种儿童乐意遵守的规则而已。有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西；因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律；把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。《爱和自由》经典语录3当孩子一旦独立的时候，父母就会说：“这孩子太犟了！”“这孩子这么不听话。”实际是孩子要成长！要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了，要学会理解孩子成长的需求。《爱和自由》经典语录40102LOGOCOMPANYLOGOTYPEINSERTLOGOCOMPANYLOGOTYPEINSERTLOGOCOMPANYLOGOTYPEINSERTLOGOCOMPANYLOGOTYPEINSERTLOGOCOMPANYLOGOTYPEINSERT
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