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弘扬传统文化对学生的意义.docxVIP

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弘扬传统文化对学生的意义

目录

弘扬传统文化对学生的意义(1)..............................4

一、内容概览...............................................4

(一)传统文化的内涵与价值.................................4

(二)当前社会对传统文化的忽视.............................5

(三)弘扬传统文化的重要性.................................6

二、传统文化教育的内涵.....................................7

(一)传统文化教育的定义...................................9

(二)传统文化教育的目标...................................9

(三)传统文化教育的实施策略..............................10

三、弘扬传统文化对学生认知发展的影响......................11

(一)增强文化认同感......................................12

(二)提升文化素养........................................13

(三)促进思维能力的提升..................................14

四、弘扬传统文化对学生情感发展的影响......................15

(一)培养爱国情怀........................................16

(二)增强民族自豪感......................................17

(三)促进人际关系的和谐..................................17

五、弘扬传统文化对学生社会实践能力的影响..................18

(一)传承民族技艺........................................19

(二)增强社会责任感......................................20

(三)提高实践创新能力....................................21

六、弘扬传统文化对学生综合素质提升的作用..................22

(一)塑造健全人格........................................23

(二)培养审美情趣........................................24

(三)增强创新意识........................................26

七、结论..................................................26

(一)弘扬传统文化的紧迫性................................27

(二)学生应积极参与传统文化教育..........................28

(三)全社会共同努力,传承优秀传统文化....................29

弘扬传统文化对学生的意义(2).............................30

一、弘扬传统文化对学生的意义概述..........................30

1.1传统文化的重要性......................................31

1.2学生在弘扬传统文化中的角色............................33

二、传统文化教育对学生个人发展的意义......................34

2.1增强文化自信..........................................34

2.2提升审美能力..........................................35

2.3培养道德观念..........................................36

2.4锻炼思维能力..........................................37

三、传统文化教育对学生社会适应能力的意义..................38

3.1拓展国际视野..........................................39

3.2增强社会责任感.........

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