Lesson 16 How many pupils can you see？Period 2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册[001].docx

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Lesson16Howmanypupilscanyousee？

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写四项技能的综合运用能力，通过本节课的学习，学生能够理解并运用Howmany...?的提问方式，提高口语交际能力。同时，通过观察图片和角色扮演，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和合作意识。此外，通过学习新词汇和句型，增强学生的语言感知和表达能力。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础知识和技能水平参差不齐。大部分学生能够掌握基本的字母和单词，但在实际运用中，部分学生在发音、词汇量、语法理解和口语表达方面存在一定困难。在行为习惯方面，学生普遍表现出对英语学习的兴趣，但部分学生可能由于缺乏正确的学习方法或者自信心不足，导致学习效果不佳。

知识方面，学生已经接触过简单的英语句型和词汇，但如何将所学知识运用到实际交流中仍需加强。能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在日常对话和简单表达上存在不足。素质方面，学生的英语学习态度积极，但部分学生可能因为家庭环境或学习资源限制，导致英语学习的素质发展不平衡。

针对这些学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动有趣的图片和情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。其次，通过互动游戏和角色扮演，帮助学生提高口语表达能力。再次，通过练习和反馈，帮助学生巩固词汇和句型，提升他们的语言运用能力。最后，通过小组合作和个体评价，培养学生的合作精神和自我反思能力，促进他们的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（图片、卡片）、音响设备。

2.课程平台：电子书包或学校英语学习平台，用于在线练习和资源分享。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源、英语学习APP。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校的图片，询问学生：“Howmanypupilscanyouseeinourschool?”引导学生用英语描述他们看到的场景。

-回顾旧知：简要复习上节课学习的数量词和提问句型，如：“Howmany...arethere?Thereare...”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示本节课的图片，如教室、操场等，讲解新的数量词和句型：“Howmanypupilscanyousee?Thereare...pupils.”

-举例说明：通过图片和情景，举例说明如何使用新句型进行提问和回答。

-互动探究：让学生分组，用新学到的句型互相提问，如：“Howmanybookscanyouseeonthedesk?Therearetwobooks.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行“FindandCount”游戏，学生寻找教室中的物品，并用新学的句型进行描述。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.新课巩固（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟课堂情景，使用新学的句型进行交流。

-小组讨论：每组讨论如何使用新学的句型描述他们所在的环境，如：“Howmanydesksarethereinourclassroom?Therearetendesks.”

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数量词和提问句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的句型。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生回家后，用新学的句型描述他们家的物品，如：“Howmanycupsarethereinyourkitchen?Therearethreecups.”

-家庭作业：让学生准备一幅描绘家庭或学校环境的图画，并用英语标注上物品的数量。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：本节课学生的参与度和学习效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议。

8.教学延伸（约5分钟）

-预告下节课内容，让学生对即将学习的新知识有所期待。

-布置预习任务，如查找与下节课相关的词汇或图片。

六、知识点梳理

1.句型结构

-Howmany+名词复数+主语+canyousee?

-Therear