语文园地五 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

语文园地五说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课为一年级上册统编版语文园地五。设计思路以《秋天的雨》为切入点，通过朗读、品词、悟句等环节，引导学生感受秋天的美好，培养学生的语感和审美情趣。结合课文内容，设计互动游戏和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生语言积累，提升语言表达素养。

3.培养学生合作探究精神，发展思维品质。

重点难点及解决办法

重点：1.感知秋天的雨的色彩和变化，理解课文内容。

2.学习课文中丰富的词汇和句式，积累语言素材。

难点：1.感受课文中的意境美，体会作者的情感。

2.培养学生的想象力和创造力，通过语言表达展现对秋天的独特感受。

解决办法：1.通过朗读、品词、悟句等方式，引导学生深入理解课文。

2.利用多媒体展示秋天的图片和视频，激发学生的想象力和情感体验。

3.组织小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养合作探究精神。

4.设计课后作业，如绘画、写作等，让学生在实践中巩固所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

3.信息化资源：秋天的图片、视频素材、课文朗读音频

4.教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看《秋天的雨》的视频，并尝试用简单的语言描述看到的景象。

-设计预习问题：围绕“秋天的色彩”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到哪些秋天的颜色？为什么这些颜色让你想到秋天？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的色彩和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片或播放秋天的音乐，引出“秋天的雨”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的雨的特点，如“雨丝细细的”、“雨滴凉凉的”，并结合实际生活中的例子，如“雨后的树叶”、“雨中的花朵”。

-组织课堂活动：设计“寻找秋天的颜色”的小组游戏，让学生在游戏中学习如何观察和描述秋天的颜色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组游戏，体验秋天的颜色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的雨的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述秋天的颜色的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“画一画你心中的秋天”的绘画作业，要求学生用颜色表达自己对秋天的感受。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的书籍、图片等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，用颜色表达自己的感受。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多关于秋天的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋天的田野》：这是一篇描写秋天田野风光的文章，通过生动的文字和丰富的画面，展现了秋天丰收的景象，让学生在阅读中感受大自然的魅力。

-《秋天的雨》：这是一首儿童诗，以雨为线索，描绘了秋天的变化，语言优美，意境深远，适合学生朗读和背诵。

-《秋天的声音》：这是一篇散文，通过描写秋天的各种声音，如虫鸣、落叶声等，让学生体验秋天的宁静和生机。

-《秋天的童话》：这是一篇童话故事，以秋天为背景，讲述了一个充满想象力的故事，激发学生的创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-秋天的色彩：引导学生观察生活中的秋天的色彩，如树叶、果实、云朵等，记录下它们的变化，并尝试用画笔或文字表达自己的观察。

-秋天的诗词：收集和背诵与秋天相关的古诗词，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，感受古人对秋天的情感表达。

-秋天的习俗：了解和探究不同地区的秋季节日和习俗