小学美术浙美版六年级下册：教学设计：第2课《用线画人物》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

六下

学期

春季

课题

用线画人物

教学目标

1.知识与技能：通过分析名作了解用线画人物的独特魅力，感受对比性线条的节奏美感。

2.过程与方法：通过欣赏教师示范过程，了解用线画人物的绘画步骤和注意事项。

3.情感态度价值观：通过学习用线画人物，感受线条在艺术创作中的重要作用，理解线条变换对于艺术作品的独特意义，为学生在创作中树立变化意识。

教学重难点

教学重点：

了解线描绘画中线条变化的长短、直曲的节奏感

教学难点：

用线条的对比方法画一幅人物速写

教学过程

认识用线画人物的形式

教师以幽默的方式出示错误范例，以加深学生印象

欣赏名作

1、简介《朝元仙仗图》局部，从作品观察线条特点。

“线条有何特点？”

答“线条严谨、简练、流畅，线条有动感，衣纹的线条与五官的短线形成强烈对比。”

欣赏陈洪绶的版画作品

“这幅作品线条与上一幅线条有何不同？”

答“线条硬朗，直线较多，单相同的是也存在线条的疏密关系”

欣赏席勒作品

“刻画有主次，着重刻画人物头部，线条疏密对比强烈”

欣赏马蒂斯作品

思考：“你能找到这幅作品的对比吗？”

教师指出对比部分

总结

画面要有疏密关系，线条要有长短对比，画面才有节奏感，

如何绘制

教师视频示范

定位置、定大小

从人物头部开始刻画

用有对比的线条深入细节

深入刻画、调整整体

欣赏其他作品

欣赏同龄人作品

学习建议

临摹一位人物大师的速写作品

2、用疏密有致、轻松灵活的线条为身边的人写生