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七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿(2)(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在帮助学生建立地球的初步认识,了解地球的形状、大小和运动,并通过地球仪的学习,使学生掌握基本的地理知识获取和运用能力。通过结合七年级地理上册第一章第一节的内容,结合实际生活情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的地理思维,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
培养学生地理空间思维,通过观察地球仪,理解地球的形状和运动规律;提升地理实践能力,通过实际操作地球仪,掌握地图的基本使用方法;增强地理科学素养,理解地球与人类生活的密切关系,树立正确的环境观。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,但地理学科对于他们来说可能较为抽象。在知识层面,学生对地球的基本概念了解有限,对于地球的形状、大小以及运动等特点缺乏直观感受。在能力方面,学生的空间想象力和地理思维能力尚未完全形成,对于地图的解读和使用能力有待提高。在素质方面,部分学生可能存在对地理学习的兴趣不足,课堂参与度不高的情况。这些因素会影响学生对地球和地球仪章节的学习效果。因此,本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点,通过直观的教学手段和实践活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的地理素养和实践能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级地理上册》教材,包含第一章第一节的相关内容。
2.辅助材料:准备地球形状的图片、地球仪模型、地球自转和公转的动画视频,以及世界地图等图表。
3.实验器材:准备地球仪、指南针等,确保其完整性和准确性。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,方便学生动手操作和小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“地球和地球仪”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“地球的形状是如何确定的?”“地球仪上有哪些重要的地理要素?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球的基本形状和地球仪的基本构造。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“地球和地球仪”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过地球仪的历史故事或地球形状的趣味实验,引出“地球和地球仪”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解地球的形状、大小、自转和公转等知识点,结合地球仪的使用方法进行讲解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在小组内分享预习成果,并通过模拟使用地球仪来练习地理要素的定位。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过模拟使用地球仪来加深对地理知识的理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地球和地球仪的基本知识。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握地球仪的使用技能。
作用与目的:
帮助学生深入理解地球和地球仪的基本知识,掌握地球仪的使用方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“地球和地球仪”课题,布置作业,如绘制简单的地球仪、分析地球自转和公转的影响等,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与地球和地球仪相关的拓展资源,如地球科学网站、地球仪制作教程等,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的地球和地球仪的知识和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、知识点梳理
一、地球的基本认识
1.地球的形状:地球是一个不规则的球体,赤道略鼓,两极略扁。
2.地球的大小:地球的平均半径约为6371千米,表面积约为5.1亿平方千米。
3.地球的运动:地球围绕太阳公转,同时自转。
二、地球仪
1.地球仪的构造:地球仪由球体、经纬线、比例尺、地图等组成
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