2024年高考生物一轮复习第八单元第27讲通过激素的调节神经调节课时作业含解析必修3.docVIP

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通过激素的调整、神经调整

[第一部分：通过激素的调整]

一、选择题

1．下列有关促胰液素发觉史的叙述，不正确的是()

A．促胰液素是人们发觉的第一种激素，是由胰腺分泌的

B．沃泰默试验其中一组比照组解除盐酸作用于胰腺分泌胰液

C．斯他林和贝利斯在沃泰默探讨的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探究与创新是胜利的关键

D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

答案A

解析沃泰默试验其中一组比照组解除盐酸作用于胰腺分泌胰液，B正确；斯他林和贝利斯能胜利的一个重要缘由是具有大胆质疑、探究和创新的精神，C正确；促胰液素是人们发觉的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，A错误，D正确。

2．(2024·赣州联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是()

A．在酶、激素的调整下，植物体才能进行正常代谢

B．生物体中能产生激素的细胞不肯定能产生酶

C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进

D．激素产生后一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用

答案D

解析酶不具有调整作用，A错误；产生酶是活细胞的特征，全部活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌器官或细胞分泌的，生物体中能产生激素的细胞肯定能产生酶，B错误；酶与激素均是微量、高效的物质，激素的作用不肯定是促进，有可能是抑制。

3．(2024·山东济南二模)某探讨小组欲探讨桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列试验。下列有关试验的设计思路，说法错误的是()

A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠

B．每组小鼠在试验起先前和试验结束后都须要测量其血糖浓度

C．患糖尿病小鼠既可以作为试验组又可以作为比照组

D．比照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液

答案D

解析依据题干信息分析，本试验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，自变量是是否含有桑叶提取液，无关变量应当保持相同且相宜，因此应当随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A正确；该试验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每组小鼠在试验起先前和试验结束后都须要测量其血糖浓度，B正确；注射桑叶提取液的患糖尿病小鼠为试验组，要探讨桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，须要用糖尿病小鼠作空白比照，因此患糖尿病小鼠既可以作为试验组，也可以作为比照组，C正确；依据试验的单一变量原则和比照性原则，试验组注射桑叶提取液，则比照组应当注射等量的桑叶提取液的溶剂，D错误。

4．(2024·南京联考)选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：

由此可以推想：甲状腺激素能增加小白鼠的物质代谢实力。为证明这一推论，增加下列哪项作为比照试验()

A．切除甲状腺，注射生理盐水

B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素

C．从切除甲状腺后的第5天起先，注射用于该试验的溶剂

D．从切除甲状腺后的第5天起先，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

答案C

解析要证明甲状腺激素的生理作用，须要以甲状腺激素为自变量设置比照试验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故须要设置注射同种溶剂组以解除溶剂对试验结果的影响。

5．如图是下丘脑参加性激素的分泌调整示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()

A．图示过程能反映激素调整中的分级调整机制

B．GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面

C．为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，猛烈的痛觉在大脑皮层形成

D．运动员假如服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素削减

答案B

解析从图中可以看出，该图为性激素的分级调整过程，A正确；GnRH的受体在细胞表面，性激素为固醇类，特异性受体位于细胞内，B错误；痛觉中枢位于大脑皮层，C正确；服用过多的性激素，能影响体内激素的含量，通过反馈调整，影响自身性激素的分泌，D正确。

6．(2024·山西太原一模)细胞间可以通过体液来完成间接的信息沟通。下列相关叙述错误的是()

A．若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等

B．若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素

C．若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素

D．若内分泌细胞是胰岛A细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素

答案A

解析下丘脑细胞分泌的激素是促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素等，这两种激素作用的靶器官是垂体，A错误；甲