第17课 君主立宪制的英国 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第17课君主立宪制的英国说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第17课君主立宪制的英国

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会九年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会实践能力。通过学习英国君主立宪制的确立过程，学生能够理解民主政治的发展历程，培养分析历史事件的能力；通过了解英国的政治制度，增强对西方政治文明的认识，提升文化理解力；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，提高学生的社会实践能力和团队协作精神。

三、学情分析

九年级学生对历史学科已有一定的认识，对英国君主立宪制的确立过程有一定的了解，但可能缺乏系统的分析和理解。在知识层面，学生可能对英国的政治制度、宪法发展等有一定的兴趣，但对君主立宪制的具体内容和历史背景了解有限。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但需要进一步提高对复杂历史事件的解读和评价能力。在素质方面，学生对民主、法治等价值观有一定认识，但需要通过具体案例加深理解。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习动力不足、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节激发学生的学习兴趣。此外，学生在课堂讨论中可能存在观点表达不够清晰、逻辑性不强的情况，需要教师引导他们进行深入思考和有序表达。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知水平和兴趣点，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解英国君主立宪制的确立过程，提高他们的历史思维能力和文化素养，同时培养他们的社会责任感和法治意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料。

2.课程平台：历史与社会课程教学平台，提供相关教学资源下载。

3.信息化资源：英国君主立宪制相关历史文献、在线历史资料库。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕英国君主立宪制的确立过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“英国君主立宪制确立的背景是什么？”、“君主立宪制对英国政治有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国君主立宪制的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英国君主立宪制的确立过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述英国历史上的重要事件，如《大宪章》的签订，引出君主立宪制的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解君主立宪制的概念、确立过程以及其对英国政治制度的影响，结合历史图片和视频资料。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析君主立宪制确立的原因和过程，并探讨其对现代政治制度的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“君主立宪制与民主制度有何区别？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解君主立宪制的概念和意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解君主立宪制的概念和意义，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据君主立宪制的确立过程，布置写作作业，要求学生分析某一历史事件对君主立宪制确立的影响。

提供拓展资源：提供与君主立宪制相关的拓展资源，如历史书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结