Unit 6 Shopping Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit6ShoppingPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ShoppingPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

设计思路

本课以人教PEP版英语四年级下册Unit6ShoppingPartB为教学内容，通过对话、游戏和情景模拟等活动，帮助学生掌握购物场景中的日常用语，提高口语交际能力。设计思路包括：创设真实情境，激发学习兴趣；注重互动交流，提高口语表达能力；结合课本内容，拓展知识面。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行购物场景的对话，增强英语学习的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与购物场景的对话和活动，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化中购物习惯的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握购物场景中的日常用语，如询问价格、选择商品、结账等；

②正确运用一般现在时态描述购物活动，并能进行简单的交流。

2.教学难点，

①理解并运用英语进行购物场景的情景对话，包括提问和回答；

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的口语交流；

③培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如购物篮、商品模型）、录音机。

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材和配套教学资源。

-信息化资源：英语学习网站和应用程序，如英语听力材料、在线词典。

-教学手段：情景模拟游戏、角色扮演、小组讨论、PPT展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一些与购物相关的图片，引导学生思考：在购物时，我们通常会用到哪些英语表达？

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段关于购物的英语对话录音，学生认真聆听，并尝试跟读。

2.学生跟读完毕后，老师提问：对话中出现了哪些购物场景？请举例说明。

3.老师带领学生分析对话中的关键句型，如：“Howmuchisthis?”、“Itstooexpensive.”、“Iwanttobuy...”等。

4.学生跟随老师一起练习这些句型，并尝试用它们进行简单的对话。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文中的购物场景图片，引导学生观察并思考：这些图片中的购物场景有哪些特点？

2.学生分组讨论，分享各自的观点，老师巡视指导。

3.各小组派代表进行汇报，老师点评并总结。

4.老师引导学生分析课文中的购物场景，如：挑选商品、询问价格、结账等。

5.学生跟随老师一起学习课文中的重点词汇和句型，如：shopping、price、expensive、buy等。

四、课文朗读与跟读（10分钟）

1.老师播放课文朗读录音，学生认真聆听，并尝试跟读。

2.学生跟读完毕后，老师提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？

3.学生分享自己的感受，老师点评并总结。

五、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如：顾客、售货员等。

2.老师给出购物场景的情景，如：购买衣服、鞋子等。

3.各小组进行角色扮演，其他学生观摩并给出评价。

4.老师对学生的表现进行点评，并给予指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，老师点评并总结。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文，熟记重点词汇和句型；

b.尝试用所学知识进行购物场景的对话；

c.家长签字确认。

八、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理好学习用品，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握购物场景中的日常用语，如询问价格、选择商品、结账等。学生在日常交流中能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，提高了英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与购物相关的词汇，如shopping、price、expensive、buy等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。

3.语法运用：学生通过学习课文中的句子结构，掌握了一般现在时态的用法，能够正确运用时态描述购物活动。这有助于学生提高语法水平，为今后