难忘的泼水节导学案.doc

难忘的泼水节导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 8

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

《难忘的泼水节》的学习目标主要包括以下几点：

1.字词掌握：会认、会写本课生字词，理解并掌握其在课文中的含义和用法。比如，需要能够正确书写并理解“泼水节”、“难忘”等关键词汇。

2.朗读能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。这要求学生在朗读过程中，注意语调的把握和情感的表达。

3.内容理解：理解课文内容，感受傣族人民和周恩来总理一起过泼水节的情景，对傣族泼水节有一定的认识。通过课文内容的学习，了解泼水节的习俗和意义，以及周恩来总理与傣族人民之间的深厚情谊。

4.情感体验：体会人民和周总理心连心的感情，对周总理和人民心连心有一定的认识，感受周恩来总理对人民的关爱和亲民形象。

5.文化拓展：通过本课学习，对傣族文化和泼水节习俗有更深入的了解，增强对多元文化的认识和尊重。

《难忘的泼水节》的学习目标旨在通过字词掌握、朗读能力、内容理解、情感体验和文化拓展等多个方面，全面提升学生的语文素养和文化认知。同时，通过学习周恩来总理与傣族人民共度泼水节的情景，引导学生感受人民领袖与人民之间的深厚情谊，培养爱国情怀和民族团结意识。

二、学习重难点

《难忘的泼水节》学习的重难点主要集中在两个方面。首先，是理解并感受泼水节的独特文化和氛围，以及它与傣族人民生活的紧密联系。这需要学生对傣族文化有一定的了解，能够体会泼水节在傣族人民心中的重要性和特殊意义。其次，是体会周总理与傣族人民之间深厚的情感纽带。这需要学生深入理解课文，感受周总理亲民、爱民的形象，以及他与傣族人民心连心的情感。通过这两个重难点的学习，学生不仅能够增长文化知识，还能培养对多元文化的尊重和包容，以及对国家领袖和民族团结的深刻认识。

三、预习检测

一、填空题

1.《难忘的泼水节》这篇课文主要讲述了__________总理与傣族人民一起过泼水节的情景，体现了总理与人民之间的深厚情谊。

2.泼水节是__________族最盛大的传统节日，人们相互泼水，表示祝福。

二、选择题

1.《难忘的泼水节》中，描写总理与傣族人民一起欢度节日的段落是（）。

A.第1自然段B.第2自然段C.第3自然段D.第4自然段

2.泼水节上，人们泼水的意义是（）。

A.祈求雨水B.表示祝福C.驱赶疾病D.庆祝丰收

三、简答题

1.课文描写了哪些关于泼水节的场景？请简要概括。

2.你认为总理与傣族人民一起过泼水节有什么意义？这体现了总理的什么品质？

四、中心思想

《难忘的泼水节》的中心思想主要体现在以下几个方面：

课文通过描述傣族人民欢度泼水节的盛况，展现了傣族文化的独特魅力和民族团结的欢乐氛围。泼水节作为傣族最重要的传统节日之一，不仅有着丰富的文化内涵，更是傣族人民表达祝福、祈求幸福的重要方式。课文中的描写让读者能够感受到傣族人民的热情与喜悦，以及他们对美好生活的向往和追求。

课文通过叙述周恩来总理与傣族人民一起欢度泼水节的情景，体现了总理与人民之间的深厚情谊和亲民形象。总理的到来让傣族人民感到无比幸福和激动，他们纷纷向总理泼水祝福，表达对总理的敬仰和爱戴。而总理也亲切地与傣族人民交流互动，共同分享节日的快乐。这一场景不仅展示了总理与人民心连心的深厚情感，也传递了民族团结、和谐共处的正能量。

课文的中心思想还体现在对民族文化和民族团结的颂扬上。通过描述泼水节这一具有民族特色的节日活动，课文传达了对多元文化的尊重和包容，强调了不同民族之间应该相互理解、相互支持、共同发展的重要性。同时，课文也展现了傣族人民与周总理之间的深厚情谊，这种情谊不仅是个体之间的情感交流，更是民族团结的生动体现。

《难忘的泼水节》的中心思想是通过描述傣族人民欢度泼水节的情景和周总理与傣族人民共同庆祝的场景，展现了民族文化的独特魅力和民族团结的欢乐氛围，传递了民族团结、和谐共处的正能量，以及对民族文化和民族团结的颂扬。

五、段落划分

《难忘的泼水节》的段落划分可以根据文章内容和情节发展进行。一般来说，可以分为以下几个段落：

第一段（第1、2自然段）：描述了泼水节的到来和傣族人民的喜悦心情。这一段主要营造了节日的欢乐氛围，为后文的情节发展做了铺垫。

第二段（第3自然段）：详细叙述了傣族人民欢迎周总理的盛况。这一段通过生动的描写，展现了傣族人民对周总理