2024年五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Again, Please说课稿 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanAgain,Please说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit3ATravelPlanAgain,Please

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语交际能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行旅行计划的交流。

2.提升学生的英语思维能力，通过分析、比较和解决问题，提高学生的逻辑推理和批判性思维。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的旅行文化，拓宽国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，学会制定和执行旅行计划，提高自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基础的英语语法和词汇。在之前的学习中，学生已经接触过与旅行相关的词汇和句型，如描述地点、交通工具和活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。学生的英语学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生偏好通过听、说、读、写多种方式结合来学习，但也有部分学生可能更倾向于视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆和运用旅行相关词汇时可能存在困难，特别是在实际语境中运用时。此外，学生的语法运用能力可能有限，导致在描述旅行计划时出现语法错误。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通障碍，影响学习效果。教师需要关注这些潜在问题，采取适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中运用英语进行交流，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计具体的旅行计划任务，引导学生通过完成任务来学习新知识，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成旅行计划的制定，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅行图片和视频，激发学生学习兴趣，增强视觉体验。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的自主学习能力。

3.教学资源整合：结合网络资源，提供丰富的学习材料，如旅行日志、地图等，拓宽学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于不同旅游目的地的图片，如海滩、山区、城市景观等，激发学生对旅行的兴趣。

-通过简单的提问，如“Doyouliketraveling?Wherewouldyouliketogo?”引导学生分享他们的旅行经历和愿望。

-引出本节课的主题：“ATravelPlanAgain,Please”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示旅行计划的示例，包括目的地、时间、交通方式、住宿和活动安排等。

-通过讲解和示范，教授学生如何使用英语描述旅行计划的关键信息，如：“WearegoingtovisitParisnextsummer.WewillflythereandstayatahotelneartheEiffelTower.WeplantovisittheLouvreMuseumandtheNotre-DameCathedral.”

-引导学生练习使用新学的词汇和句型，如：“Wearegoingto...”，“Wewill...”，“Weplanto...”等。

-分组练习：学生分成小组，每组设计一个简单的旅行计划，并轮流向全班展示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列关于旅行计划的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

-学生展示自己的练习结果，教师给予反馈和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旅行计划中常用的词汇和句型。

-通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，如：“HowdoyoudescribeatravelplaninEnglish?”

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生独立完成一份详细的旅行计划，包括目的地、时间、交通、住宿和活动等。

-要求学生使用至少五个新学的词汇和句型。

-作业提交日期和评价标准告知学生，确保他们了解作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行