Unit 3 Clothes（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit3Clothes（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Clothes（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

设计意图

本节课以“Unit3Clothes”为主题，旨在通过丰富多彩的英语活动，激发一年级学生对英语学习的兴趣，培养学生对衣物名称的识记能力，提高学生的口语表达能力。通过实际情境的创设，使学生能够运用所学知识进行简单的交流，同时培养学生的观察力和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生感知衣物词汇。

2.培养学生的文化理解能力，了解不同文化背景下衣物名称的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过对比、分类等活动，提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生运用多种策略进行衣物词汇的学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写衣物名称，如“shirt”、“skirt”、“pants”等。

-通过图片和实物展示，让学生能够识别并描述不同类型的衣物。

-引导学生运用新学的词汇进行简单的日常对话，如询问和回答关于衣物的问题。

2.教学难点：

-学生在发音上可能对某些衣物名称的音节划分和发音规则感到困难，例如“skirt”和“pants”中的辅音连缀。

-学生可能难以理解衣物名称在不同语境中的使用，如询问衣物颜色、材质等。

-学生在运用新词汇进行交流时，可能会遇到词汇搭配和语法结构上的困难，例如如何用正确的疑问词提问。

-通过游戏和角色扮演等活动，帮助学生克服发音和词汇运用的难点，同时通过反复练习和正音练习，提高学生的语言感知能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物衣物（如衬衫、裙子、裤子等）、图片卡片（展示不同衣物）。

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台（用于辅助教学）。

-信息化资源：衣物名称的电子单词卡片、互动英语学习应用程序。

-教学手段：PPT课件、教学视频、歌曲和儿歌、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的衣物图片，如衬衫、裙子、裤子等，引导学生观察并说出衣物名称。

-提问：“Whatarethese?”（这些是什么？），让学生回答，从而自然过渡到新课程的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示衣物实物或图片，讲解衣物名称的发音和拼写规则。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

-通过PPT课件展示衣物名称，引导学生进行记忆和识别。

-进行衣物分类练习，如让学生将衣物图片分类到相应的类别中，如“clothingforboys”和“clothingforgirls”。

-通过角色扮演，让学生运用新学的词汇进行简单的对话，如询问对方的衣物颜色和款式。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听写练习，教师朗读衣物名称，学生写下正确的拼写。

-分组活动，每组学生扮演不同的角色，进行衣物名称的接龙游戏。

-利用实物衣物，让学生描述自己或同伴的衣物，如“Thisismyshirt.Itisblue.”（这是我的衬衫，它是蓝色的。）

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的衣物名称，让学生再次跟读并拼写。

-强调发音和拼写的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？），让学生回答，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

-每天跟读课文中的衣物名称，提高发音水平。

-在家中尝试用英语询问家人的衣物，如“Whatcolorisyourshirt?”（你的衬衫是什么颜色的？）

-收集家中不同类型的衣物，并制作成小册子，标注衣物名称和颜色。

-鼓励学生在家长的帮助下，通过在线英语学习平台进行额外的练习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够正确认读和书写多种衣物名称，如shirt、skirt、pants、shoes、hat等。通过日常练习和游戏活动，学生的词汇记忆得到巩固，能够灵活运用所学词汇进行简单的交流。

2.发音能力：学生在教师的指导下，通过模仿和跟读，掌握了衣物名称的正确发音。在学习过程中，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地用英语介绍自己的衣物或询问他人的衣物。

3.语法运用：学生在本单元的学习中，学会了如何使用一般现在时态描述衣物，如“Ihave