2 丁香结 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

2丁香结说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：丁香结

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文六年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课《丁香结》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过分析丁香结的寓意，学生能够理解作者对生活的感悟，提升文学鉴赏能力；通过讨论丁香结的象征意义，锻炼学生的思维能力和创造性思维；同时，通过品读优美文字，激发学生对美的感知和表达能力，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解丁香结的象征意义及其在文中的寓意。

2.分析作者通过丁香结所表达的情感和思想。

难点：

1.把握丁香结这一意象的深层含义。

2.领悟作者的情感态度和价值观。

解决办法：

1.通过文本细读，引导学生逐步揭示丁香结的象征意义，结合时代背景和作者生平，帮助学生理解其深层含义。

2.采用讨论法，鼓励学生分享自己的理解，通过集体智慧来突破难点。同时，教师提供相关资料，帮助学生拓宽视野。

3.通过朗读和角色扮演，让学生更直观地感受作者的情感，从而加深对文章主旨的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本，系统讲解丁香结的象征意义和作者的写作手法，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕丁香结的意象进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取与丁香结相关的文学作品或生活实例，引导学生进行对比分析，加深对主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现丁香结的形象，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，如思维导图，帮助学生梳理文章结构和主题。

3.课堂活动设计：设计角色扮演、写作练习等活动，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示丁香花图片，引导学生观察并描述丁香花的特征。

-提问：你们知道丁香花有什么特别的寓意吗？

-引出课题《丁香结》，介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，初步感知文章内容。

-分析文章结构，引导学生找出文章的主题句和过渡句。

-讨论丁香结的象征意义，结合时代背景和作者生平，帮助学生理解其深层含义。

-分析作者通过丁香结所表达的情感和思想，引导学生体会作者的写作手法。

-举例说明作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行交流：

1.文章中哪些语句让你印象深刻？为什么？

2.你认为丁香结在文中起到了什么作用？

3.你能从丁香结中联想到哪些生活中的事物？

-教师巡视指导，对学生的讨论进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调丁香结的象征意义和作者的写作手法。

-引导学生回顾文章中的重点语句，加深对文章的理解。

-提醒学生在日常生活中关注生活中的美好，学会感悟生活。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关文学作品，了解作者的其他作品。

-以“我的丁香结”为题，写一篇作文，表达自己对生活的感悟。

-搜集有关丁香花的资料，了解丁香花的生长习性和文化内涵。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解丁香结的象征意义，认识到它所代表的坚韧、美好和希望。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法，能够分析作者在文中的运用。

-学生了解了作者的情感态度和价值观，对文章主旨有了清晰的认识。

2.能力提升方面：

-学生在阅读理解方面得到了提升，能够通过文本细读把握文章结构，理解作者的写作意图。

-学生在文学鉴赏能力方面有了提高，能够从不同角度分析文学作品，形成自己的见解。

-学生在语言表达能力上得到锻炼，能够运用所学知识进行口头和书面表达。

3.思维发展方面：

-学生在讨论和交流中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够从多个角度思考问题。

-学生在分析丁香结的象征意义时，培养了逻辑推理能力，学会了如何从具体到抽象的思维过程。

-学生在理解作者情感态度时，学会了换位思考，提升了同理心。

4.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习丁香结的故事，培养了乐观向上的生活态度，学会了面对困难和挫折时的坚韧。

-学生在欣赏丁香花的美丽的同时，增强了热爱生活、珍惜当下的情感。

-学生在体会作者的情感时，懂得了关爱他人，尊重他人的价值。

5.综合实践能力方面：

-学生通过课后作业的完成，提高了自主学习和