Unit5《Drinks and fruits：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教精通版三年级上册Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》为基础，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，引导学生学习本课的生词和句型，如Wouldyoulike...?和Yes,please./No,thankyou.。

2.通过游戏、歌曲和角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.结合生活实际，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇，提高口语交际能力。

4.以小组合作完成任务的方式，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

5.通过评价和总结，帮助学生巩固所学内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课单词及句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习饮品和水果相关词汇，了解不同文化背景下的饮食习惯。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用批判性思维，提出问题和解决问题，提高思维敏捷性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动活动激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“apple,banana,orange,water,milk,juice”等，以及询问和回答喜好时使用的“Wouldyoulike...?Yes,please./No,thankyou.”句型。教师需要通过反复操练、游戏和情景模拟等方式，确保学生能够正确拼读和运用这些词汇和句型。

-交际能力培养：教师应重点培养学生的交际能力，通过实际对话练习，让学生能够在真实的语境中礼貌地提出请求和回答问题，如“Couldyoupassmetheapple,please?”和“Sure,hereyougo.”

2.教学难点

-词汇发音：对于三年级学生来说，orange和juice等单词的发音可能较为复杂，教师需要通过示范、听录音和个别辅导等方式，帮助学生准确掌握这些单词的发音。

-句型运用：学生在使用“Wouldyoulike...?”句型时，可能会忘记使用正确的助动词“would”，或者在使用回答时混淆“please”和“thankyou”的用法。教师可以通过设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习并掌握正确的句型运用。

-交际情境理解：学生在实际交流中可能难以理解何时使用这些句型，教师可以通过设计具体的交际情境，如模拟在餐厅点餐，让学生在真实的语言环境中学习和实践，从而突破这一难点。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版英语三年级上册课本，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备水果和饮品的图片，以及相关的单词卡片；制作PPT，包含本节课重点句型的动画演示。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和图片。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如单词卡片和绘图工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以歌曲“Wouldyoulikesomefruit?”引入，让学生跟随旋律唱出歌曲，并展示歌曲中的水果图片，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师提出问题：“Whatfruitsdoyoulike?”，引导学生回顾已学过的水果单词，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的图片，逐一介绍本节课的新单词“apple,banana,orange,water,milk,juice”，并讲解“Wouldyoulike...?Yes,please./No,thankyou.”句型的用法。

-举例说明：教师通过角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用本节课的句型和单词进行对话，帮助学生理解知识。

-互动探究：学生分组，每组选择一种水果或饮品，用本节课的句型进行角色扮演，练习交际能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课的句型和单词进行对话练习，教师巡回指导，确保学生正确使用语言。

-教师指导：教师针对学生在练习中出现的问题给予个别指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一张包含本节课学习的水果和饮品的图画，并用英语写