8、卜算子-送鲍浩然之浙东古诗词诵读 +公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

8、卜算子-送鲍浩然之浙东古诗词诵读+公开课一等奖创新教学设计

卜算子·送鲍浩然之浙东

任务一

任务二

任务三

引入课题，走近词人

了解词牌，解读大意

技法品读，体悟情感

引入课题，

走近词人

任务一：

看图猜诗

送元二使安西

王维〔唐代〕

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

送别诗

送元二使安西

王维〔唐代〕

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

卜算子·送鲍浩然之浙东

王观〔宋代〕

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

诗

词

VS

王观(1035-1100)宋代词人。字通叟，如皋（今属江苏）人。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂被重用为翰林学士净土。

走近词人

水是/眼波横，山是/眉峰聚。欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。

才始/送春归，又送/君归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。

卜算子·送鲍浩然之浙东

nǎ

了解词牌，

解读大意

任务二：

卜算子·送鲍浩然之浙东

词牌名:表示词的节奏，是古人的一种伟大创造。不同的词牌，既有不同的字数、节奏、音韵，甚至还能表现不同的意境。

这首词的题目

到、往

词人的好友

大意：（词人王观）为要去浙东的好友鲍浩然送别

水是眼波横，山是眉峰聚。

上片

水像美人流动的眼波

大意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

山如美人蹙起的眉毛

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

上片

同“哪

仪态美好的样子

山水交汇的地方

大意：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。

下片

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

方才

大意：刚刚把春天送走，又要送你归去。如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。

技法品读，体悟情感

任务三：

水是眼波横，山是眉峰聚。

把水比作美人的眼波

把山比作美人蹙起的眉毛

比喻

描写方法一：

眉如春山眼如秋水

昔时横波目，今作流泪泉

——李白《长相思》

不仅形象生动地描绘了山水，

更是文笔新颖别致，让人耳目一新！

古人多把眉、眼比喻为山和水，

词人反其道而行之，用美人的眉眼比作山水

水是眼波横，山是眉峰聚。

眼中的泪水如波，横在眼里而没有流出，说明作者在尽力克制自己的情感，即使眼泪在眼眶里打转也不使之滴落而增加友人的伤感。

山是眉峰，而此刻眉峰郁结着不少离愁别恨。一个“聚”字，用的十分有力，将作者心中的离愁表现得淋漓尽致。

借景抒情

描写方法二：

通过描写山水，传达出自己惜别的深情。

水是眼波横，山是眉峰聚。

拟人

描写方法三：

通过“横和“聚”这两个动词，把山水赋予了人的情谊，把山水写得有情有义。暗含词人不舍的送别之情。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

似乎是词人目送好友的神态

又像是好友不断回望的眉眼

本义：

山水交汇处

处处有山水

处处有眉眼

处处有别情

才始送春归，又送君归去。

惜春

惜别

才送走留不住的春天，又马上要送走好友。

构思新颖

层层递进

把送春与送别交织在一起来写

传神地写出了词人的伤感和无奈

若到江南赶上春，千万和春住。

一语双关

①明媚的春光

②如春光般温暖的幸福生活

美好祝福

②一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。

①既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。

水是眼波横，山是眉峰