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语文五年级下册大单元教学课件;CONTENT;第一课时
基础大闯关;;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;第三关：课文朗读背诵我最棒;第三关：课文朗读我最棒;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;板块四：学习“词句段运用”。;作业设计;第二课时
理解课文主要内容;板块一：复习导入，回顾旧知;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;3.在学习《草船借箭》的基础上，引导学生自主梳理《景阳冈》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;出示学习单;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;4.在学习《草船借箭》《景阳冈》的基础上，引导学生自主梳理《猴王出世》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;默读课前导语，看看本课有什么新的学习任务。;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;5.在学习《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》的基础上，引导学生自主梳理《红楼春趣》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;默读课前导语，看看本课有什么新的学习任务。;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块三：回顾方法，总结课堂。;板书???计;作业设计;思维导图;第三课时
重点讲练（1）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块二：深入研读，感受形象。;板块三：链接原文，拓展阅读。;板块三：链接原文，拓展阅读。;板块四：主题概括，拓展延伸。;板块四：主题概括，拓展延伸。;板书设计;作业设计;第四课时
重点讲练（2）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块二：品读课文，感受形象。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板书设计;作业设计;作业设计;第五课时
单元重难点突破;板块一：谈话激趣，导入新课。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块二：精读课文，读懂文意。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板书设计;作业设计;作业设计;第六课时
单元重难点突破;板块一：谈话激趣，导入新课。;板块二：品读课文，感悟形象。;板块二：品读课文，感悟形象。;板块二：品读课文，感悟形象。;板块三：结合“阅读链接”,感受放风筝的有趣场景。;板块三：结合“阅读链接”,感受放风筝的有趣场景。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板块三：主题概括，拓展延伸。;板书设计;作业设计;作业设计;第七课时
习作课写读后感;板块一话题导入，认识“读后感”。;板块二呈现话题，明确习作内容;板块三指导审题，关注习作重点;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块四巧用导图，总结思路。;板块四巧用导图，总结思路。;板块五研读课文片段，学写法。;板块五研读课文片段，学写法。;板块五研读课文片段，学写法。;板块五研读课文片段，学写法。;板块五研读课文片段，学写法。;板块六佳作欣赏，学习技巧。;板块六佳作欣赏，学习技巧。;板块六
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