（新统编版）语文五年级下册 第一单元 大单元教学 课件（共7课时）.pptx

语文五年级下册大单元教学课件第一单元童年往事

CONTENT目录第三课时重点讲练①3第二课时课文内容梳理2第一课时基础大闯关1第四课时重点讲练②4第五课时单元重难点突破①5第六课时单元重难点突破②6习作课写读后感7

第一课时

基础大闯关

人文主题：童年往事语文要素：体会课文表达的思想感情。习作要素：把一件事的重点部分写具体。

板块二：目标定向，自主学习学会本单元40个生字,读准2个多音字,正确读写和理解由生字组成的11个词语。正确、流利地读课文。通过多种形式的读和想象画面，正确、流利地背诵默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)朗读并背诵《游子吟》学习要求

板块三：全班交流，点拨引导2.祖父的园子蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意第一关：生字新词我会读辨析：“闪烁”和“闪耀”都有“光亮忽明忽暗、若有若无”的意思。区别在于:“闪烁”侧重指光亮摇晃不定，忽明忽暗，明亮程度不太高;“闪耀”侧重指光亮耀眼,明亮程度较高。例句:①晴朗的夜空群星闪烁。②夜幕降临，长安街华灯闪耀。

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字：

板块三：全班交流，点拨引导易写错的字：醋：左边是“酉”。眨：部首是“目”，右边是“乏”。燃：左窄右宽，注意不要少写“然”右上角的点。腻：左右结构，注意不要少写“贰”右上角的点。

板块三：全班交流，点拨引导易写错的字：昼：下半部分是“旦”，不要在上面多加一横，也不要丢掉最下面的一横。耘：左半边是“耒”，不要错写成“丰”。晓：右半边是“尧”，注意不要多加一点。拔：右半边是“犮”，不要错写成“发”。割：左半边中间部分是“丰”，不要少写一横。承：中间共有三横，不要多写或少写。逛：半包围结构，不要将“犭”错写为部首。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字辨析：①“供”“供奉”“供职”等词语中的“供”,读四声gòng;“供给”“提供”“供应”等词语中的“供”读一声gōng。②“燕”表示“周代诸侯国名,战国七雄之一,在今河北省北部和辽宁省西南部”“姓”时,读yān,如,燕国、燕山、燕京;表示“鸟名”时,读yàn,如,燕子、燕窝、海燕。运用：当我兴(xīnɡ)奋地把这个喜讯告诉家人时，妹妹竟高兴(xìnɡ)得一蹦三尺高。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字辨析：①“晃”表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过时,读huǎng,如,晃眼、明晃晃;表示“摇动,摆动”时,读huàng,如,晃动。②“骨”在“骨朵儿、骨碌”中读gū;其他情况一般读gǔ,如,风骨、媚骨、骨瘦如柴、粉身碎骨。字歌：“折”花枝被弄折(shé),折(zhē)腾不停歌买卖折(shé)了本,接连受挫折(zhé)。

板块三：全班交流，点拨引导说文解字识记：以“桑”为例来说明。交流识字方法。比较法：如：桑—搡—嗓巧记：昼：“_”“日”一“尺”。耘：运到最后(云)耗损一半(耒)。桑：三“又”“木”上坐。晓：早上(日)花儿不浇水(尧)。

板块三：全班交流，点拨引导第二关：汉字书写我能行书写：“昼”“桑”上下结构，注意各部分写得紧凑一些。“晓”左窄右宽，注意左右穿插。不要多点少撇。“铲”“瓢”右半部分的撇画穿插到了左半部分，注意撇画的占位。

第三关：课文朗读背诵我最棒◆《古诗三首》(必背)四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

第三关：课文朗读我最棒◆《祖父的园子》(第16自然段)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

第三关：课文朗读我最棒◆《语文园地》一游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

板块四：学习“词句段运用”。读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。理解：这两段文字都是先对事物的特点进行总的描写，然后用具体的情景来表现事物的特点。

板块四：学习“词句段运用”。示例：冷：今天太冷了。人们冷得