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第3课弘扬优秀家风
教学目标
1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学重难点
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
实践中引导学生真正做到学习并践行家风。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前采访家里的长辈,了解家里的家风。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。
岳飞从小家境贫寒,食不果腹,但他受母亲的严教,性格倔强,为人刚直。
岳飞十五六岁时,北方的金人南侵,宋朝当权者腐败无能,节节败退,民不聊生,国家处在生死存亡的关头。
一天,岳母把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打算?”
“到前线杀敌,精忠报国!”
姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子
的背上,让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么,如果连针都怕,怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字,然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇,-不吭。母亲心疼地问:孩子,疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后,母又涂上醋墨。从此,“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上,也刻在了他的心里。
后来,岳飞以“精忠报国”为座右铭,奔赴前线,英勇杀敌,立下赫赫战功,成为一名抗金名将。
然而,不幸的是,这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞,却被奸臣秦桧毒死在风波亭,年仅39岁。
2.老师:在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了非常重要的角色,就是岳飞的母亲,正是家庭的影响,让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
3.揭示课题:第3课《弘扬良好家风》
二、新知探究。
活动一:探寻优秀家风
(一)家风及其表现
1.学生说一说什么是家风?它的表现形式有哪些?
(1)学生在小组内交流。
(2)全班交流。
2.师小结
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
(二)古代优秀家规家训
1.师:中国就是一个文明古国,自古以来,就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组,每一个大组学习一个组的内容,看看这些家训讲了什么?你又学到了什么?
2.学生汇报交流。
(1)涵养德行——《朱子家训》
黎明即起,洒扫庭院,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲子检点。——养成良好的生活习惯,讲卫生。
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德,不铺张浪费。
(2)修身立志——诸葛亮《诫子书》
俭以养德,静以修身。_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德,不铺张浪费。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静才能达到深远的境界。
(3)百年革命家国情怀
书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书,从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。
3.拓展:(学生选择印象最深刻的摘抄在书上)
宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。
自奉必须俭约,宴客切勿流连。
器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬逾珍馐。(一作:园蔬胜珍馐)
勿营华屋,勿谋良田,三姑六婆,实淫盗之媒;婢美妾娇,非闺房之福。童仆勿用俊美,妻妾切忌艳妆。
祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读。
居身务期质朴,教子要有义方。
勿贪意外之财,勿饮过量之酒。
与肩挑贸易,毋占便宜;见贫苦亲邻,须加温恤。
刻薄成家,理无久享;伦常乖舛,立见消亡。
兄弟叔侄,需分多润寡;长幼内外,宜法肃辞严。
听妇言,乖骨肉,岂是丈夫?重资财,薄父母,不成人子。
嫁女择佳婿,毋索重聘;娶媳求淑女,勿计厚奁。
4.师小结:
在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,让我们学习先辈,传承良好家风。
(三)用行动诠释最美家风
1.阅读材料——用行动诠释最美家风
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅,热心公益,乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动,免费接送生病的老人,慰问生活困难的居民等。地觉得,自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心,一家人相互扶持、相互理解……在
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