夸夸我的家乡（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术北师大版.docx

夸夸我的家乡（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：夸夸我的家乡

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过收集家乡信息，运用信息技术工具进行整理、展示，提升信息处理能力。同时，通过分享家乡故事，激发学生热爱家乡的情感，培养他们的文化自信和表达沟通能力。此外，学生在合作探究中，锻炼团队合作与问题解决能力，形成积极向上的学习态度。

学情分析

五年级学生正处于童年向青少年过渡的关键时期，他们在信息技术的学习上既有一定的兴趣，也具备了一定的基础。在这个年龄阶段，学生对家乡充满好奇，乐于分享和表达。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体信息技术水平参差不齐，部分学生对电脑操作较为熟练，能够熟练使用基本的软件和工具；而部分学生对电脑操作较为生疏，需要教师耐心引导。

2.知识基础：学生对信息技术的基础知识有一定了解，如鼠标、键盘的使用，文字输入等，但对于信息的收集、整理、展示等方面还需进一步学习和训练。

3.能力素质：学生在合作学习、问题解决等方面表现出一定的能力，但独立完成项目任务的能力还有待提高。此外，学生在表达沟通方面能力较强，能够清晰、流畅地表达自己的想法。

4.行为习惯：部分学生有良好的学习习惯，能够按时完成任务；但也有部分学生存在拖延、依赖他人等问题，需要教师引导和督促。

5.对课程学习的影响：由于学生对家乡充满情感，本节课的学习能够激发他们的学习兴趣，提高参与度。但同时，如何引导学生正确收集和整理信息，确保内容真实、有价值，是本节课需要关注的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡文化背景，引导学生思考家乡特色，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡的导游，介绍家乡的风景名胜、历史故事，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.利用项目导向学习，让学生分组收集家乡信息，通过制作家乡介绍PPT或视频，培养学生的信息处理能力和创新思维。

4.结合多媒体教学，展示家乡风光图片、视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

5.设置游戏环节，如“家乡知识竞赛”，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对你们的家乡了解多少？有没有什么特别的地方想和大家分享？”

展示一些家乡的风景照片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特色。

简短介绍家乡的历史和文化，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡文化的定义，包括其主要的文化元素或传统。

详细介绍家乡文化的组成部分或特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡的影响，以及如何传承和发扬家乡文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡文化在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生热爱家乡，传承文化。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起收集家乡的传统手工艺品、民间故事等，下节课进行分享。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对家乡文化的兴趣，培养探索精神。

过程：

介绍一些与家乡文化相关的书籍、电影或网站，鼓励学生在课后进行自主探索。

设置一个简单的文化知识竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

1.**知识