《教师礼仪讲座》课件.ppt

教师礼仪

?讲座

;第一讲礼仪理论

一、礼仪的概念

1、礼：会意字。敬也→诚→祈福。

2、仪：形声字。义也→尊贤

行“仁〞而得其“宜〞为义。

仁者爱人。亲亲!!

约定俗成为宜。

宜也→适宜。;禮;;3、礼仪：尊敬、仁爱、关心之心、之行

的得体表达。

4、教师礼仪：

教师在教育、教学过程中敬“人〞之心、之行的得体表达。

人？

尊重尊重;二、礼仪的分类〔按主体〕

1、个人礼仪→律己→

是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒--

2、交际礼仪→待人→

前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆

尊卑贵贱/亲疏〔SHU〕远近/深浅厚薄/

轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急

3、公共礼仪→处事→

应对、担当、作为-----;3右中1左2;2右中1左3;↓;右;三、礼仪的原那么

1、尊敬

01尊重自己〔不自大，不自卑〕；

02尊重他人〔同事、学生、家长〕；

03尊重社会

〔法律、道德标准、学校制度〕；

04尊重自然。

2、遵守

决窍：慢半拍。;3、适度：不缺位、不越位

01感情要适度〔止乎礼也〕

02语言要适度

03行为要适度

04距离要适度

〔保持0.5M以上的距离，特殊情况例外〕

4、真诚原那么〔公平、公正、表里如一〕

不该说的永远不要说出去。;;

6、宽容原那么

宽恕，容忍，体谅。

怒----恕

謓----喜

7、平等原那么

平等不意味着对等。

8、互动原那么

01谁先动?

02动什么?

03怎么动?;第二讲教师课堂教学礼仪

〔职业形象塑造〕?

以“保守、庄重、简约、精干〞为宜

保守→不要太时髦

庄重→不要太轻佻

简约→不要太繁杂

精干→不要太邋遢

形：有实质的状貌。

象：恍惚、朦胧、虚缈之精华！;

塑造良好职业形象之目的:

给学生留下美好的印象，并进而:

1、引起学习注意，产生学习兴趣，

2、激发学习联想，培养学习欲望，

3、端正学习态度，强化学习动机,

4、导致学习行为，提高学习效果。

亲其师+信其道美誉度+知名度;得体的穿着表达

良好的职业素养

礼貌的语言表达

深厚的文化素养

优雅的举止表达

优秀的品牌意识

生动的表情表达

热诚的效劳意识

！不可不慎也！;各种感觉器官接收信息的比例:

视觉:87%

听觉:7%

嗅觉:3.4%

触角:1.6%

味觉:1%;一、仪容端庄

1、发型

01要求：整齐、清洁、固定、自然、

光泽、美观、长短适中。

男士：短不光头，前不覆额、

侧不遮耳、后不齐领、面不留须。

女士：短不光头，前不过眉、

侧不遮耳，过肩宜扎起。

02忌讳

脏、乱、怪、染、假、寸头。;;

发型选择

工作场合