《3 植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

《3植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《3植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版，本课是小学科学一年级上册第二单元的第一课。本课旨在通过观察、比较植物生长在不同环境下的差异，引导学生了解植物生长的基本条件，培养观察、比较、分析等科学探究能力。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，以及环保意识。学生将通过观察和实验，学习提出问题、制定计划、进行实验、收集证据、解释和交流的能力。同时，培养学生对自然环境的关注和保护意识，以及对科学知识的热爱和好奇心。通过本课的学习，学生能够认识到植物生长与环境的关系，提升观察能力、分析能力和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对植物有一定的初步认识，可能已经了解到植物的基本特征，如根、茎、叶等。但对于植物生长的具体环境条件和生长过程的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和动手操作，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能在理解植物生长的复杂环境条件时遇到困难。此外，学生在观察和实验过程中可能因为注意力不集中、操作不当等原因影响实验结果。同时，对于一些抽象概念的理解，如光合作用、呼吸作用等，学生可能难以完全掌握。因此，教学过程中需要教师采用生动、直观的方法，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《植物长在哪里》一课的教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与植物生长相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、小花盆等实验材料，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，营造有利于学生合作学习和探究的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种不同环境的植物图片，如森林、草原、水边等，引导学生思考：“植物为什么会生长在不同的地方呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于植物基本特征的知识，如根、茎、叶等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤、空气等，并解释这些条件对植物生长的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如向日葵向太阳生长、水培植物等，帮助学生理解植物生长与环境的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨不同环境下植物生长的特点。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，如种植种子观察生长过程、观察不同土壤对植物生长的影响等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生练习情况，个别辅导，确保学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和环境因素。

-鼓励学生在生活中观察植物生长，提高环保意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，记录植物的生长变化，并思考植物生长与哪些环境因素有关。

-完成教材中的课后练习题，进一步巩固所学知识。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师推荐一些与植物生长相关的课外阅读材料，如科普书籍、纪录片等，激发学生对植物学的兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的植物种植活动，将所学知识应用于实践。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.植物的基本结构：根、茎、叶

-根：植物吸收水分和养分的主要器官。

-茎：植物的支持结构，连接根和叶。

-叶：植物进行光合作用的主要器官。

2.植物生长的基本条件：

-光照：植物进行光合作用的必要条件。

-水分：植物生长和养分吸收的基础。

-土壤：提供植物生长所需养分和支撑。

-空气：植物进行呼吸作用的必要条件。

3.不同环境对植物生长的影响：

-温度：影响植物的生长速度和分布。

-湿度：影响植物的水分吸收和蒸腾作用。

-土壤类型：影响植物对养分的吸收和生长。

4.植物生长周期：

-种子发芽：植物生长的起点。

-幼苗期：植物快速生长的阶段。

-成长期：植物生长速度放缓，形态