6.1 价值与价值观 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《价值与价值观》

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高一年级，政治统编版必修四

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生辩证唯物主义世界观，理解价值与价值观的内涵。

2.提升学生的批判性思维，学会分析价值冲突，形成正确的价值判断。

3.强化学生的社会责任感，引导学生树立社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一学生具备一定的哲学基础知识，对事物本质和规律有一定的认识。在道德与法治课程中，学生已接触过一些价值观教育，对价值观念有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对哲学和文化类课程通常表现出较高的兴趣，善于思考，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学生的能力水平参差不齐，部分学生在批判性思维和逻辑推理方面较强，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有学生偏好通过案例分析和讨论来学习，也有学生倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对价值与价值观的概念理解可能存在模糊性，难以区分价值与价值观的区别。其次，面对复杂的价值冲突，学生可能难以形成自己的价值判断，需要教师引导。此外，对于一些抽象概念，如“价值”、“价值观”等，学生可能缺乏实践经验，难以将其与日常生活联系起来，这需要教师在教学中注重联系实际，帮助学生理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解价值与价值观的基本概念，帮助学生建立清晰的理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和表达观点的能力。

3.案例分析法：选取现实生活中的价值冲突案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.在线资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料和互动讨论区，丰富学习资源。

3.教学软件：使用思维导图软件，帮助学生梳理价值与价值观的关系，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：同学们，今天我们要一起探讨一个关于我们每个人生活息息相关的主题——价值与价值观。你们有没有想过，什么是价值？什么是价值观？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

2.学生角色：老师，我想知道价值和价值观有什么区别？

3.教师角色：这是一个很好的问题。今天我们就来深入探讨这个话题，帮助大家更好地理解价值与价值观。

二、新课导入

1.教师角色：首先，我们来了解一下什么是价值。价值是指事物所具有的满足人们需要和要求的属性。简单来说，就是事物对我们的意义。

2.学生角色：那价值观是什么呢？

3.教师角色：价值观是人们对价值的主观认识和评价，是我们判断事物价值大小和重要性的标准。

三、价值与价值观的关系

1.教师角色：接下来，我们来看看价值与价值观之间的关系。价值是客观存在的，而价值观是主观的。价值是价值观的基础，价值观则是价值在人们心中的体现。

2.学生角色：我明白了，价值是客观的，而价值观是主观的。

3.教师角色：非常好！那么，我们该如何树立正确的价值观呢？

四、树立正确的价值观

1.教师角色：树立正确的价值观，首先要认识到价值是多元化的。在不同的社会和历史条件下，价值观念也会有所不同。我们要学会尊重不同的价值观，同时坚持社会主义核心价值观。

2.学生角色：老师，那我们应该如何树立正确的价值观呢？

3.教师角色：树立正确的价值观，我们需要做到以下几点：

a.坚持真理，追求真理。真理是价值的最高体现，我们要追求真理，以真理为依据，树立正确的价值观。

b.尊重他人，关爱他人。价值观的核心是关爱他人，我们要学会尊重他人，关爱他人，实现共同发展。

c.自强不息，勇于担当。我们要不断自我完善，勇于担当社会责任，为实现民族复兴而努力。

五、价值判断与选择

1.教师角色：在现实生活中，我们经常面临价值判断与选择的问题。那么，我们应该如何进行价值判断与选择呢？

2.学生角色：老师，我们该如何进行价值判断与选择呢？

3.教师角色：进行价值判断与选择，我们需要做到以下几点：

a.理性思考，全面分析。在面临价值冲突时，我们要理性思考，全面分析，避免盲目跟风。

b.坚持原则，勇于担当。在面对价值冲突时，我们要坚持原则，勇于担当，不屈服于外部压力。

c.积极沟通，求同存异。在价值观念的差异中，我们要积极沟通，求同存异，寻求共同发展。

六、课堂小结

1.教师角色：今天我们共同探讨了价值与价值观