小学美术浙美版五年级下册：教学设计：五年级下第3课《木版年画》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

春季

课题

《木版年画》

教学目标

知识与技能：欣赏不同风格木版年画，感受其构图、寓意、色彩等方面的艺术

特点，进行简单评述并体验漏印的方法制作套色版画。

2.过程与方法：通过年画作品的图像解构，引导欣赏并探究木版年画的形式美和色彩美；小组合作对木版年画进行赏析并交流互动；运用微视频对传统套色版画的制作方法进行了解并操作体验。

3.情感态度与价值观：理解年画中的年文化和寄托的祈福辟邪心理，喜爱年画这种独特的民间绘画艺术。

教学重难点

教学重点：

掌握用漏印的方法制作套色版画的印制技术。

教学难点：

学会用漏印的方法制作套色版画的拓印方法。

教学过程

一、情景创设，谈话导入

1.展示连年有余年画教具

师：同学们好，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们知道它在什么时候张贴？有什么作用？

生：年画；在过年的时候张贴；迎接新的一年，包含对美好生活的祝愿。

2.年画介绍

年画是我国特有的一种民间绘画艺术，每当农历新年（春节）时家家户户张贴年画，饱含对新一年的美好祝愿，迎新祈福、趋吉避凶。

3.揭示课题：《木版年画—寻找消失的年味》

今天让我们走进木版年画，去寻找消失的年味。

二、走进年画，初步了解

年画里的红鲤鱼来啦，带我们开启年画的探索之旅。

1.年画地域分布

师：先来考考大家，谁知道哪些地方盛产年画？

师：我国的许多地方都有当地具有特色的年画，天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞、四川绵竹、河南朱仙镇是木版年画五大产地。

2.年画的来历

年画产生于秦汉之间，到了宋代，随着木版印刷技术的发展，年画开始普及，家家户户开始张贴年画。明代的时候全国就形成了许多的年画基地。

三、感知体验，年画赏析

我们要开始破解年画中古老而神秘的祝福，发现人们独特的智慧和幽默。同学们有信心吗？

1.年画之形

出示《和气吉祥》苏州桃花坞

师：这是苏州桃花坞的年画，咦，为什么人物是这样的造型？

圆形有什么含义？向我们传达了什么？

这是运用了什么样的艺术表现手法？（夸张、变形）

师：肥胖富态的人物，表达“团和”之意。“和气吉祥”，表现中国人一向把和气、和睦与善意作为一种生活追求。

教师小结：年画里的图案形状传达了吉祥的寓意和对未来的美好憧憬。（板书：年画之形）

2.年画之意

一只傲然翘立的雄鸡正向我们走来。

（1）出示《富贵大吉》

师：鸡和吉祥有什么联系？（谐音寓吉祥）

为什么要画这些内容？有什么含义吗？

生：鸡与吉谐音，寓意大吉大利；蝴”与“福”谐音、“蝶”与“耋”同音，借指长寿；如意表达这种美好的祝愿；牡丹象征吉祥富贵，“蟠桃”象征长寿。

师：一幅画中有这么多的图案，为什么把看似不相关的事物放在同一幅画中？

生：都是祈福的，福气越多越好。

（2）出示《刘海戏金蟾》山东潍坊杨家埠

师：让我们一鼓作气继续来找线索，这是山东潍坊杨家埠的年画，你能猜出

画中的寓意吗？

生：一个人手里拿着两串吊钱，带给人财富；脚下蹲着一只金蟾。

师：这位赤足的儿童，就是刘海，他手拿一串金钱正在和脚下的三足金蟾嬉戏。古人认为得到金蟾就可以发财致富，财源兴旺，幸福美满。

教师小结：民间俗语，刘海戏金蟾、步步钓金钱。艺人们常说‘画中要有戏，百看才不厌；出口要吉利，才能合人意。’小小一幅年画包含着人们美好的祝愿，还有许许多多等待着我们去发现的美好寓意。（板书：年画之意）

3.年画之色

让我们继续去探索年画的色彩之美。

（1）观察木版年画作品《十子闹春》

师：年画和其他绘画相比，色彩有什么不同？

生：醒目、强烈；三原色、三间色。

（2）感受年画的色彩

师：找一找，这张年画中有哪些颜色？（红、黄、绿、紫、黑）

这张年画作品里用了五套颜色。

这样的色彩搭配给你什么感受？

教师小结：年画的色彩用的很单纯，画面艳丽、夺目，让人觉得喜庆热闹。（板书：年画之色）

4.合作学习

（1）小组讨论，下发年画实物作品

（2）问题：根据构图、造型、寓意、色彩等方面请小组派代表向大家介绍你们的年画作品。

（3）视频观看木版年画制作过程

（4）图像解构模拟木版年画印制过程

（5）出示主版和色版实物图片

教师小结：要印出一张精美的木板年画可讲究啦。先要在木板上描出线稿，这是主版；根据不同的颜色制作分版，固定位置不移动，在同一张纸上一层一层印上去的方法叫套色。（板书：套色）

四、体验制作，版画漏印

1.师生互动，发现材料

师：每个小组都放了一个材料框，同桌讨论下，这些材料怎么用呢？你能使用这些材料制作一张漏印的套色年画吗？（学生讨论）

生：方块的海绵可以代替水粉笔，直接沾颜料进行印。

生：我发现有几块透明胶片，每张都刻了一部分，拼在一起是一个完整的图案，应该是在一张白纸上一张一张印，就可以了。

师：姜老师也运用身边的这些材料来制作体验了一把。