数学 必修第二册（配人教版）课件 第九章　9.2　9.2.4　总体离散程度的估计.pptx

;整体感知;;探究建构;探究问题1计算甲、乙两人在本次射击中的平均数、中位数、众数，你能发现两名运动员的差异吗？;[提示]有差异．两人成绩的频率分布条形图，如下：

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直观上看，还是有差异的．甲成绩比较分散，乙成绩相对集中．即甲的成绩波动幅度较大，而乙的成绩比较稳定．可见，他们的射击成绩是存在差异的．;探究问题3如何度量这两名运动员的水平差异呢？;探究问题4你还能想出其他刻画数据离散程度的办法吗？;探究问题5如何定义“平均距离”？;?;?;?;?;4．标准差的意义

标准差刻画了数据的或，标准差越大，数据的离散程度越；标准差越小，数据的离散程度越．;;[典例讲评]1．(源自北师大版教材)为了解A，B两种轮胎的性能，某汽车制造厂分别从这两种轮胎中随机抽取了8个进行测试，下面列出了每一个轮胎行驶的最远里程(单位：103km)：

轮胎A：96，112，97，108，100，103，86，98；

轮胎B：108，101，94，105，96，93，97，106．

(1)分别计算A，B两种轮胎行驶的最远里程的平均数和中位数；

(2)分别计算A，B两种轮胎行驶的最远里程的极差和标准差；

(3)根据以上数据，你认为哪种轮胎性能更加稳定？;?;?;(3)由于A和B的最远行驶里程的平均数相同，而B轮胎行驶的最远里程的极差和标准差较小，所以B轮胎性能更加稳定．;反思领悟在实际问题中，仅靠平均数不能完全反映问题，还要研究方差，方差描述了数据相对平均数的离散程度．在平均数相同的情况下，方差越大，离散程度越大，数据波动性越大，稳定性越差；方差越小，离散程度越小，数据越集中，越稳定．;[学以致用]1．某班20位女同学平均分为甲、乙两组，她们的劳动技术课考试成绩(单位：分)如下：

甲组：60，90，85，75，65，70，80，90，95，80；

乙组：85，95，75，70，85，80，85，65，90，85．

(1)试分别计算两组数据的极差、方差；

(2)哪一组的成绩较稳定？;?;?;?;?;?;?;[学以致用]2．若x1，x2，…，xn的平均数是10，方差是100，则2x1－1，2x2－1，…，2xn－1的平均数和方差分别是()

A．40，199 B．19，199

C．19，200 D．19，400;?;?;【链接·教???例题】

例6在对树人中学高一年级学生身高的调查中，采用样本量比例分配的分层随机抽样，如果不知道样本数据，只知道抽取了男生23人，其平均数和方差分别为170.6和12.59，抽取了女生27人，其平均数和方差分别为160.6和38.62．你能由这些数据计算出总样本的方差，并对高一年级全体学生的身高方差作出估计吗？;?;?;?;[典例讲评]3．某校为了解该校高三年级学生的物理成绩，从某次高三年级物理测试中随机抽取12名男生和8名女生的测试试卷，记录其物理成绩(单位：分)，得到如下数据：

12名男生的物理成绩分别为72，68，72，76，80，76，72，80，88，68，72，76；

8名女生的物理成绩分别为66，76，68，68，66，68，80，68．;?;?;?;[学以致用]3．(多选)某分层随机抽样中，有关数据为：第一层样本量为45，平均数为4，方差为2；第二层样本量为35，平均数为8，方差为1；第三层样本量为10，平均数为6，方差为3．则下列叙述正确的是(结果保留两位小数)()

A．第1，2层所有数据的均值为5.75

B．第1，2层所有数据的方差约为1.50

C．第1，2，3层所有数据的均值约为7.68

D．第1，2，3层所有数据的方差约为5.23;?;?;【教用·备选题】甲、乙两支田径队体检结果为：甲队体重的平均数为60kg，方差为200，乙队体重的平均数为70kg，方差为300，又已知甲、乙两队的队员人数之比为1∶4，求甲、乙两队全部队员的平均体重和方差．;?;;;;;;;;;;;