《第三单元 网上交流 12 即时通信》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册.docx

《第三单元网上交流12即时通信》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第三单元网上交流12即时通信》，涉及人教版信息技术（三起）四年级下册教材的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已经掌握的计算机网络基础知识为基础，引导学生了解即时通信的基本概念、功能特点以及使用方法。通过联系学生熟悉的QQ、微信等即时通信工具，帮助学生更好地理解即时通信的应用场景和实际操作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习即时通信工具，学生能够认识到信息技术在人际交流中的重要作用，增强信息意识；通过操作练习，提升计算思维和问题解决能力；同时，通过实际应用，激发学生利用信息技术进行交流、分享和协作的兴趣，培养数字化学习与创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的计算机网络知识，了解网络的基本概念和用途，能够熟练使用鼠标和键盘进行操作。在之前的学习中，学生对电子邮件、搜索引擎等网络应用有初步的认识，为学习即时通信奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络交流工具如QQ、微信等有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，能够快速掌握新工具的使用方法。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动交流来学习，对于具有趣味性和实用性的教学内容更为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对即时通信的概念理解不够深入，难以区分不同类型的即时通信工具。此外，学生在操作过程中可能遇到网络连接不稳定、隐私保护等问题。针对这些困难，教师应通过示范、讲解和小组合作等方式，帮助学生克服挑战，提高学习效果。同时，加强对学生网络安全意识的培养，引导他们正确使用网络交流工具。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的计算机设备，鼠标、键盘等。

-课程平台：人教版信息技术课程平台，用于展示教学资源和互动交流。

-信息化资源：即时通信软件的使用指南、操作视频、相关案例等。

-教学手段：多媒体教学课件、实物演示（如手机、平板电脑等）、互动问答环节。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时是怎么进行网络交流的呢？有没有使用过即时通信工具？

2.学生分享：学生可以分享自己使用过的即时通信工具，如QQ、微信等。

3.老师总结：同学们说得非常好，即时通信已经成为我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们就来学习一下即时通信的相关知识。

二、新课讲授

1.即时通信的概念

（1）老师讲解：即时通信是一种允许用户实时发送和接收消息、语音、视频等信息的网络通信方式。

（2）学生互动：请学生举例说明他们所知道的即时通信工具。

2.即时通信的特点

（1）老师讲解：即时通信具有实时性、便捷性、多样性等特点。

（2）学生讨论：同学们，你们认为即时通信还有哪些特点？

3.即时通信的应用

（1）老师展示：通过实际操作演示即时通信工具的使用方法。

（2）学生操作：请同学们尝试使用即时通信工具进行交流。

4.即时通信的隐私保护

（1）老师讲解：在使用即时通信工具时，我们要注意保护自己的隐私。

（2）学生讨论：同学们，你们知道如何保护自己的隐私吗？

三、课堂活动

1.小组合作

（1）老师分配任务：请同学们分成小组，探讨以下问题：即时通信在生活中的应用场景、如何选择合适的即时通信工具、如何保护自己的隐私。

（2）学生讨论：各小组展开讨论，分享自己的观点。

2.操作实践

（1）老师演示：通过实际操作演示如何注册、登录即时通信工具。

（2）学生实践：请同学们按照老师演示的步骤，完成即时通信工具的注册和登录。

四、课堂总结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些关于即时通信的知识？

2.学生回答：学生总结所学内容，如即时通信的概念、特点、应用和隐私保护等。

3.老师总结：同学们，即时通信在我们的生活中扮演着重要的角色。希望大家能够正确使用即时通信工具，提高交流效率，保护自己的隐私。

五、课后作业

1.请同学们回家后，尝试使用一种即时通信工具，记录下自己的使用感受。

2.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于即时通信的短文，分享自己的观点。

六、教学反思

本节课通过讲解、演示、操作和实践等多种教学方式，帮助学生了解即时通信的相关知识。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重理论与实践相结合，让学生在操作中学习。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。

3.加强对学生网络安全意识的培养，提高学生自我保护能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学