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初中数学课堂教学设计7（篇）

初中数学课堂教学设计篇（1）

一、教学目标

1、了解二次根式的意义；

2、掌握用简单的一一次不等式解决二次根式中字母的取值问题;

3、掌握二次根式的性质和，并能灵活应用；

4、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力；

5、通过二次根式性质和的介绍渗透对称性、规律性的数学美。

二、教学重点和难点

重点：

1（）二次根的意义；

2（）二次根式中字母的取值范围。

难点：确定二次根式中字母的取值范围。

三、教学方法

启发式、讲练结合。

四、教学过程

一（）复习提问

1、什么叫平方根、算术平方根?

2、说出下列各式的意义，并计算

(二)引入新课

新课：二次根式

定义：式子叫做二次根式。

对于请同学们讨论论应注意的问题，引导学生总结：

(1)式子只有在条件a20时才叫二次根式，是二次根式吗?呢？

若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零，因此字母范围的限制也

是根式的一部分。

(2)是二次根式，而，提问学生：2是二次根式吗?显然不是，因此二次

根式指的是某种式子的“外在形态”。请学生举出几个二次根式的例子，并

说明为什么是二次根式。下面例题根据二次根式定义，由学生分析、回答。

例1当a为实数时，下列各式中哪些是二次根式？

例2x是怎样的实数时，式子在实数范围有意义？

解：略。

说明：这个问题实质上是在x是什么数时，x—3是非负数，式子有意义。

例3当字母取何值时，下列各式为二次根式：

分析：由二次根式的定义，被开方数必须是非负数，把问题转化为解不等式。

解：

(1)Va.b为任意实数时，都有a2+b220,.•.当a、b为任意实数时，是二

次根式。

(2)—3x20,xWO,即xWO时，是二次根式。

(3),且xWO,，x0,当xO时，是二次根式。

(4),即，故x—220且x—2W0,・・.x2。当x2时，是二次根式。

例4下列各式是二次根式，求式子中的字母所满足的条件：

分析：这个例题根据二次根式定义，让学生分析式子中字母应满足的条件，

进一步巩固二次根式的定义，。即：只有在条件aNOE寸才叫二次根式，本题已

知各式都为二次根式，故要求各式中的被开方数都大于等于零。

解：

(1)由2a+320,得。

⑵由,得3a—10»解得。

(3)由于x取任何实数时都有|x|20,因此，|x|+0。10,于是，式子是二次

根式。所以所求字母x的取值范围是全体实数。

(4)由一b220得b2/0,只有当b=0时，才有b2:3,因此，字母b所满足

的条件是：b=0o

初中数学课堂教学设计(篇2)

知识技能目标

1、理解反比例函数的图象是双曲线，利用描点法画出反比例函数的图象，

说出它的性质；

2、利用反比例函数的图象解决有关问题。

过程性目标

1、经历对反比例函数图象的观察、分析、讨论、概括过程，会说出它的性

质；

2、探索反比例函数的图象的性质，体会用数形结合思想解数学问题。

教学过程

一、创设情境

上节的练习中，我们画出了问题1中函数的图象，发现它并不是直线。那么

它是怎么样的曲线呢?本节课，我们就来讨论一般的反比例函数(k是常数，kWO)

的图象，探究它有什么性质。

二、探究归纳

1、画出函数的图象。

分析画出函数图象一般分为列表、描点、连线三步骤，在反比例函数中自

变