初中生性教育教案 《拥抱青春成长不烦恼》教学设计.pdfVIP

拥《抱青春成长不烦恼》教学设计

文光初级中学802班

［学情分析］

“青春期教育”是一个敏感话题，每个人都知道重要性，但作为课堂教育，仍然是需

栗勇气与技巧的。讲授这一节课时，老师要把握一个原则：自然大方，青春期教育涉及的性

教育，不刻意强化也不刻意回避。

［教学目标］

知识方面：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方法。

能力方面：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制能力。

觉悟方面：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。

［教学重点］

认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法，是本课的教学重点。

［教学难点］

克服心理障碍，坦然面对男孩女孩的生理发育

［教学过程］

一、新课导入：

【播放音乐】：《小小少年》

（歌词：小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照.小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好.-

年一年时间飞跑，小小少年转眼高.随着年岁由小变大，他的烦恼增加了.小小少年，很少烦恼,

无忧无虑乐陶陶.但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑，小小少年在长高.

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了）

【提问】：随着年岁由小变大，很少烦恼的小小少年烦恼增加了，有这样的体会吗？为什

么烦恼呢？（学生回答）

【师导】看来，正如歌中所唱，同学们所说，小小少年的烦恼的确不少。所幸的是，我

们思想品德课的一个重要作用就是关注青少年的成长，为同学们析疑解惑。同学们不妨回忆

一下，在刚刚学完的两个单元里，我们解决了哪两方面的困惑？（学生回答。明确：一是进

入新的环境如何跨越陌生，二是如何适应初中的学业）今后，我们还将关注更多青少年的成

长问题。今天，我们一起来关注的是青春期的成长烦恼。

约法三章：1.自然大方开展课堂教学活动；

2.充分体谅不当言行，不要取笑或外传；

3.充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。

二、新课教学：

学生朗读教材49页第一段内容，明确青春期的成烦恼主要是由生理方面和心理方面引

起的。

活动1、我和青春有个约会通（过讨论了解青少年面临的主要青春发育现象）

【学生小组合作】

1（）在男生（女生）的成过程中，我们正在或即将经历哪些生理方面的变化？将变化

写在纸上。

2（）面对这些变化，你是喜悦还是烦恼？请用笑脸或哭脸表示。

【讨论结果展示】将学生的讨论结果（大纸）粘贴在黑板上展示。

【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并适当补充。如果学生并没有提到男孩遗精

（女生月经）问题，可以适当补充。看来我们同学们很遵守约法三章中的第3条，充分尊重

中国人含蓄内敛的传统习惯。对于男孩成和女孩成的标志现象，都没有提到。不提不要

紧，中国人含蓄内敛但并不至于糊涂，我希望同学们对这两种现象，应了解基本常识，并能

坦然面对。

过渡：有笑脸，有哭脸，到底该笑还是该烦恼。

活动2、通过归纳了解解决青春期的生理、心理烦恼的科学态度和正确方法

（1）科学的态度：是正常现象，是青春的礼物，应该坦然面对；

2（）正确的方法：（教材53页）

过渡：我们结合几个具体问题，来进一步探讨科学的态度和正确的方法。

活动3、我被青春撞了一下腰（通过讨论排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和

困惑）

【学生小组合作】

小组可在老师给出的问题中选择一个，也可以自主设计问题。

（1）在变声期如何保护嗓子？2（）如何让自己个子高、身体更强壮？