第5单元 习作：生活万花筒（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元习作：生活万花筒（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本单元以“生活万花筒”为主题，通过观察生活中的各种现象，引导学生学会观察、思考和表达。课程内容与课本紧密相关，通过具体的实例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力和表达能力。

核心素养目标

培养学生观察生活的能力，提高学生发现美、表达美的意识。通过本单元学习，学生能够学会细致观察，捕捉生活中的细节，用生动形象的语言描述所见所感，提升他们的语言表达和审美鉴赏能力。同时，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的观察力和表达能力，能够进行简单的叙述和描述。他们对于常见的景物、人物和生活场景有一定的认知，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的点滴细节有着浓厚的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过绘画、手工等方式表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生则可能更偏好阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察生活时可能缺乏细致入微的观察力，难以捕捉到生活中的细节。在表达时，可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题，影响表达的丰富性和准确性。此外，由于生活经验的限制，部分学生可能难以找到合适的素材来支撑自己的观点。针对这些困难，教师应引导学生多观察、多思考，鼓励他们大胆表达，同时提供丰富的词汇和句型支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中的各种场景图片，以激发学生的观察兴趣。

3.教学准备：制作观察记录表和写作指导卡片，帮助学生进行观察和写作。

4.教室布置：布置教室环境，设立观察记录区，提供书写材料，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《生活万花筒》中提到的不同生活场景，准备观察笔记。

设计预习问题：围绕“如何观察生活中的细节”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你注意到日常生活中的哪些细节？”、“这些细节给你带来了怎样的感受？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来了解进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察和描述生活的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过对比和联想来丰富自己的描述。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交自己的观察记录来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组生活中常见的场景图片，引出“生活万花筒”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何观察生活中的细节，如何用文字描述这些细节，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析优秀作文片段，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和描述，通过角色扮演来模拟不同生活场景的描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使自己的描述更加生动有趣？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和描述，通过角色扮演来模拟不同生活场景的描述。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察和描述生活的基本方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇以“我的一天”为主题的观察日记，要求学生详细描述一天中的几个生活场景。

提供拓展资源：推荐一些观察生活的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出描述中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考，尝试不同的观察和描述方法。

反思总结：对自