Unit 1 What are you doing Lesson 4（说课稿）-五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1WhatareyoudoingLesson4（说课稿）-五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WhatareyoudoingLesson4（说课稿）-五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

教材分析

本节课选自五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）的Unit1WhatareyoudoingLesson4。本单元主要围绕日常活动展开，通过学习动词的现在进行时，让学生能够描述正在进行的活动。本节课通过图片和情景创设，引导学生进行对话练习，提高学生的听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用现在进行时描述正在进行的活动。

2.提高学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的人们日常活动的多样性。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成对话练习，培养团队协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在对话中发挥想象力，丰富语言表达。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解，但运用能力还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是对于现在进行时的掌握不够熟练，容易混淆时态。在素质方面，学生的自主学习能力较强，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂上注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，学生在小组活动中，合作意识不强，需要教师引导他们学会倾听和表达。针对这些情况，本节课将注重培养学生专注听讲的习惯，提高他们的听说能力，并通过小组活动培养学生的合作意识和创新思维。通过设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级英语学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语教材配套的电子课件、在线听力材料、互动练习软件

-教学手段：图片、视频、挂图、卡片、游戏道具、实物教具等

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅关于日常活动的图片，如孩子们在玩耍、同学们在上课等，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?”

2.学生自由发言，用英语描述图片中的活动。

3.教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeoplearedoing.”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解现在进行时的构成和用法，如：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式。

2.通过图片和视频展示不同的日常活动，如：eating,playing,reading,watchingTV等，让学生理解现在进行时的意义。

3.教师示范句子：“Iamreadingabook.”，引导学生跟读并模仿。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分为两人一组，用现在进行时描述对方的日常活动，如：“Youareeatinganapple.”或“Youareplayingfootball.”

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示：每组派代表上台展示他们的对话，其他学生评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatareyoudoingrightnow?”引导学生用现在进行时回答。

2.学生之间互相提问，巩固所学知识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouspendyourweekend?”让学生用现在进行时描述周末的活动。

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师展示一幅关于周末活动的图片，让学生用现在进行时描述图片中的场景。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“WhyisitimportanttolearnaboutpeoplesdailyactivitiesinEnglish?”

2.学生讨论并分享自己的观点，如：了解不同文化背景下的生活，提高语言沟通能力等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的用法。

2.布置作业：让学生用现在进行时描述自己周末的活动，并请家长帮忙修改。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分