19牧场之国说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

19牧场之国说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：19牧场之国

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然景观的观察力和欣赏能力，通过《牧场之国》一文，引导学生学会细致观察，发现生活中的美。

2.强化学生的语言文字运用能力，通过分析课文中的优美句子，学习作者的写作技巧，提升学生的语言表达水平。

3.增强学生的文化理解意识，了解荷兰的牧场景象，拓宽学生的国际视野，培养学生尊重多元文化的情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。在之前的学习中，他们接触过描写自然风光的课文，对自然景观有一定的认识和欣赏能力。但对于《牧场之国》这样具有异国风情和丰富细节的课文，他们可能对荷兰的地理环境和文化背景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和异国文化通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字描述来构建画面。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生可能更善于通过阅读和思考来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牧场之国》时，学生可能面临以下困难：

-对荷兰地理环境和文化背景的不熟悉，可能会影响对课文内容的理解。

-课文中的荷兰风车、草原、牧群等细节描写丰富，学生可能难以全面把握。

-学生在分析课文中的写作手法时，可能对一些修辞手法和表现手法理解不够深入。

-对于部分学生的阅读速度和理解能力有限，可能难以跟上课堂节奏，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牧场之国》这篇课文的教材，以便他们能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与荷兰自然风光相关的图片，以及介绍荷兰风车、牧场景象的视频，以增强学生对课文背景的理解。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、优美句子和写作手法的PPT，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对课文的理解和感受，营造良好的互动学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入新课。

2.学生角色：认真倾听，积极参与。

老师：同学们，今天我们要学习一篇描写荷兰美景的课文——《牧场之国》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你心中的牧场是什么样的？它有什么特点？

（学生闭眼想象，分享自己的想象）

老师：很好，同学们的想象力都很丰富。接下来，让我们一起走进《牧场之国》，感受一下这篇课文带给我们的美丽画面吧！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生分析课文内容，突出全文侧重点。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）朗读课文，整体感知

老师：请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。在朗读过程中，感受课文的语言美和画面美。

（学生跟读课文）

（2）分段阅读，分析重点

老师：接下来，我们将课文分为几个部分，分别进行分析。

第一部分：描绘荷兰牧场的整体景象。

老师：请同学们找出描绘荷兰牧场整体景象的段落，并用自己的话概括。

（学生找出段落，概括）

老师：很好，同学们找得很准确。这段文字通过描绘荷兰牧场的广阔、宁静和美丽，为我们展现了一幅美丽的画面。

第二部分：具体描绘荷兰牧场的细节。

老师：请同学们找出描绘荷兰牧场细节的段落，并分析作者是如何通过这些细节来表现荷兰牧场的美丽。

（学生找出段落，分析）

老师：同学们分析得很到位。作者通过描绘风车、草原、牧群等细节，让我们感受到了荷兰牧场的独特魅力。

第三部分：总结全文，抒发作者情感。

老师：请同学们找出总结全文的段落，并分析作者的情感。

（学生找出段落，分析）

老师：同学们分析得很准确。作者通过对荷兰牧场的描绘，表达了对这片土地的热爱和赞美之情。

（3）课堂讨论，深化理解

老师：同学们，通过刚才的分析，我们对《牧场之国》有了更深入的了解。接下来，请同学们围绕以下问题进行讨论：

1.作者为什么选择荷兰牧场作为描绘对象？

2.你认为这篇课文的语言有什么特点？

3.你从这篇课文中得到了哪些启示？

（学生分组讨论，分享观点）

三、巩固练习

1.老师角色：检查学生的学习效果，提供指导。

2.学生角色：认真完成练习，巩固所学知识。

老师：请同学们完成以下练习：

1.请用一句话概括《牧场之国》的主要内容和中心思想。

2.请找出课文中你认为最美的句子，并说明理由。

3.请发挥你的想象力，为《牧场之国》续写一段话。

（学生完成练习，展示答案）

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生角色