沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第2章 信息获取 第2节 信息来源的确定.docx

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第2章信息获取第2节信息来源的确定

一、教学内容

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章信息获取第2节信息来源的确定。本节课主要内容包括信息来源的分类、信息检索的方法、搜索引擎的使用技巧以及信息评价和筛选。通过学习，学生将掌握信息获取的基本技能，提高信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习信息来源的确定，提升对信息真伪、价值判断的能力，培养批判性思维；同时，通过实践操作，锻炼信息检索技能，增强计算思维；在信息获取过程中，树立正确的价值观，增强社会责任感，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备了一定的信息检索基础，如基本的网络搜索技巧、简单数据库查询等。同时，他们可能对信息来源有一定的认识，了解一些常见的新闻网站、论坛等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术持有较高的兴趣，尤其是在网络技术、社交媒体等方面。他们在信息处理能力上表现良好，能够快速适应新技术。学习风格上，部分学生可能偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在确定信息来源时可能会遇到的问题包括如何辨别信息的真实性和可靠性，如何高效地检索到所需信息，以及如何评估信息质量。此外，面对海量信息，学生可能感到选择困难，难以筛选出有价值的内容。这些挑战需要通过本节课的教学活动来帮助学生克服。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台。

-信息化资源：搜索引擎、数据库访问权限、信息检索工具、相关案例和实例。

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、互动式学习软件、小组讨论活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中是如何获取信息的？”引导学生思考信息获取的途径。

-展示生活中常见的信息获取场景，如新闻阅读、社交媒体浏览等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何确定信息来源，提高信息获取的效率和质量。”

2.讲授新知（20分钟）

-信息来源的分类：介绍信息来源的分类方法，如按性质、按来源渠道等，并举例说明。

-信息检索的方法：讲解关键词搜索、布尔逻辑搜索等基本检索技巧，并通过实际操作演示。

-搜索引擎的使用技巧：介绍常用搜索引擎的特点和功能，如百度、谷歌等，并指导学生如何使用高级搜索功能。

-信息评价和筛选：讲解如何评估信息的真实性和可靠性，以及如何筛选出有价值的信息。

-通过案例分析，让学生了解信息获取在实际生活中的应用，如学术研究、新闻报道等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，进行信息检索和筛选，并分享检索过程和结果。

-教师巡回指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

-小组展示：每组派代表展示检索结果，其他小组进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息获取的重要性。

-提醒学生在日常生活中注意信息来源的确定，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，进行信息检索和筛选，撰写一篇简短的信息综述。

-强调作业要求，如字数、格式等，并提醒学生注意作业提交时间。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息素养相关书籍：推荐《信息素养：数字化时代的学习与生存技能》等书籍，帮助学生深入了解信息素养的重要性。

-信息检索工具使用指南：提供《搜索引擎使用技巧》等资料，介绍不同搜索引擎的高级功能和使用方法。

-网络安全知识普及：介绍《网络安全知识手册》等资源，提高学生对网络安全问题的认识。

-信息技术发展历史：通过《信息技术发展简史》等资料，让学生了解信息技术的发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与信息素养相关的书籍，如《信息素养：数字化时代的学习与生存技能》等，以加深对信息获取和处理的理解。

-实践操作：指导学生利用周末或课后时间，通过实际操作掌握不同搜索引擎的高级搜索技巧，如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等。

-安全意识培养：推荐学生阅读《网络安全知识手册》，了解网络安全的基本知识，提高自我保护意识。

-信息技术历史学习：组织学生观看或阅读《信息技术发展简史》，了解信息技术的发展历程，激发学生对信息技术的兴趣。

-信息检索技能训练：通过在线平台或图书馆资源，让学生进行信息检索技能的专项训练，如使用学术数据库、专业论坛等。

-信息评价与批判性