2024二年级语文下册课文4口语交际图书借阅公约教学设计新人教版.docVIP

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口语交际《图书借阅公约》教学设计

教学目标：

1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。

2、学会与同学探讨，学会倾听别人的看法，并分析别人的看法，再形成自己的看法。

3、学会主动发表自己的看法。

4、学会探讨的方法，一名同学发表看法以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

5、形成符合班级实际的班级公约。

教学重点：

形成符合班级实际的班级公约。

教学难点：

学会与同学探讨，学会倾听别人的看法，并分析别人的看法，再形成自己的看法。

教学过程：

一、激趣引入。

1、班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？

2、学生各抒己见。

3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能刚好的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今日，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。

4、提示课题：口语交际――图书借阅公约。

二、全班沟通，确定探讨问题

1、师：孩子们，今日我们就来探讨出一个班级图书借阅的公约，你们有什么须要提示大家的地方吗？

2、学生发表自己的看法。

3、依据学生的汇报沟通，确定探讨的时候应当留意的问题：

（1）在探讨时，每位同学要主动发表看法。

（2）在探讨时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。

（3）在别人发表看法的时候，我们不