第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活[001].docx

第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

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设计意图

本节课旨在通过工业革命与工厂制度的讲解，让学生了解工业革命对世界历史进程的深远影响，理解工厂制度对生产力发展的推动作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过结合教材内容，引导学生关注工业革命与工厂制度的发展脉络，增强学生的历史责任感和社会使命感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析工业革命与工厂制度的兴起，学生能够形成对历史发展规律的认识，学会运用历史材料进行实证分析，培养历史解释能力。同时，引导学生体会工业革命对人类社会的巨大变革，增强对国家发展历程的认同感和自豪感，激发学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过资本主义制度、第一次工业革命等基础知识，对工业革命的基本概念和影响有所了解。此外，学生可能对工业革命中的技术发明、生产方式变革等方面有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对工业革命这一历史事件普遍感兴趣，尤其是对工业革命中的科技创新和生产力发展等方面。学生的学习能力较强，能够运用历史唯物主义观点分析问题。在课堂学习中，学生倾向于通过小组讨论、合作探究等方式参与学习，表现出较强的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对工业革命中的复杂技术变革和工厂制度的发展过程理解困难，可能难以把握工业革命对世界历史进程的影响。此外，学生在分析工业革命与工厂制度的关系时，可能面临将历史现象与现代社会发展相结合的挑战。为此，教师需注重引导学生运用所学知识，结合实际，提高学生的历史思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解工业革命的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕工业革命中的关键事件和人物进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型工业革命案例，引导学生分析其历史意义和社会影响。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术进步和社会变迁。

2.互动式教学软件：利用互动软件，让学生通过模拟实验等方式体验工业革命的生产过程。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，提高信息素养。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放工业革命时期的音乐和图片，让学生感受那个时代的氛围。

2.提出问题：引导学生思考工业革命对人类社会的影响，激发学生的学习兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享对工业革命的认识，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.工业革命的背景：介绍工业革命的背景，如资本主义制度的兴起、市场的扩大等。

2.工业革命的过程：讲解工业革命的技术进步、生产方式变革等过程。

3.工厂制度的兴起：分析工厂制度的产生、发展及其对生产力的影响。

4.工业革命的影响：探讨工业革命对世界历史进程的影响，如社会结构、文化观念等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，提出问题引导学生思考，如“工业革命对当时的社会产生了哪些影响？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论工业革命与工厂制度的关系，并分享讨论成果。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生展示：邀请学生展示练习题答案，教师进行点评。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容：回顾工业革命的背景、过程、影响和工厂制度的兴起。

2.提出思考问题：引导学生思考工业革命对现代社会的影响，激发学生的思考。

六、作业布置（5分钟）

1.布置作业：布置课后作业，如查阅资料、撰写小论文等。

2.强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并注意作业质量。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

师生互动环节：10分钟

巩固练习：5分钟

课堂小结：5分钟

作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握工业革命的基本概念、背景、过程、影响以及工厂制度的兴起和发展。学生能够理解工业革命对人类社会、经济、政治、文化等方面的深远影响，对资本主义制度的形成和发展有更深刻的认识。

2.能力提升：

（1）历史思维能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析工业革命的历史现象，提高历史思维能力。

（2）信息处理能力：学生通过查阅资料、整理信息，提高信息处理能力。

（3）批判性