5玲玲的画说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

5玲玲的画说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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设计意图

本课以《5玲玲的画》为教学内容，旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过分析玲玲画画的情景，引导学生学会观察、思考，并在实际生活中运用所学知识，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生热爱生活、关注细节的观察力，通过分析玲玲的画作，提升学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生运用语言文字表达情感的能力，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的口语交际和思维表达能力。

3.培养学生合作学习的精神，通过小组活动，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于具体、生动、形象的事物有较强的兴趣。在知识层面上，他们对图画、色彩等视觉元素较为敏感，但对抽象的文字理解和深度思考能力有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和口语交际能力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但好奇心强，乐于参与互动。

针对《5玲玲的画》这一课文，学生可能对玲玲的画作感到好奇，但对其背后的情感和寓意理解可能不够深入。因此，教学时应注重引导学生观察细节，培养他们的观察力和审美鉴赏能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，可以激发学生的想象力和创造力，提高他们的口语表达和思维逻辑能力。此外，学生的行为习惯，如课堂纪律、参与度等，也会影响课程的学习效果。教师需要关注学生的个体差异，营造积极、互动的课堂氛围，以促进每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《5玲玲的画》课文教材，以便跟随教学进度进行阅读。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、画作展示，以及与主题相关的简短视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色铅笔、纸张等绘画材料，供学生模仿玲玲的画作，提升动手能力。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板或投影仪展示教学内容，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些色彩鲜艳的儿童画作品，询问学生是否认识画中的内容，激发学生对绘画的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学到的关于观察和描述事物的知识，引导学生回忆如何用语言表达自己的所见所感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过朗读课文《5玲玲的画》，引导学生跟随故事情节，理解玲玲画画的过程和心情变化。

-举例说明：选取课文中的一些关键句子，如“玲玲画了一个红红的太阳，画了一条弯弯的小河”，让学生模仿画出类似的场景，并尝试用语言描述。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己画的画，并互相评价，引导他们从色彩、线条、构图等方面欣赏和评价作品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发绘画材料，让学生尝试画出一幅自己想象中的场景，可以是动物、植物或人物。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘画过程给予个别指导，鼓励他们发挥想象力，注重细节的描绘。

4.小组合作（约10分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同创作一幅画作，并设计一段简短的文字描述。

-交流分享：各小组展示自己的作品，其他组学生和老师进行评价，鼓励学生用欣赏的眼光看待不同的创作。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调观察力和想象力在绘画和表达中的重要性。

-反馈：询问学生对本节课的收获和感受，收集学生对教学的意见和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-作业：让学生回家后，观察家里的一个角落，用绘画或文字的形式记录下来，并尝试用自己的语言描述这个角落的特点。

-要求：作业要求具有一定的创意和细节，鼓励学生发挥自己的想象力和表达能力。

7.教学延伸（约5分钟）

-延伸活动：鼓励学生参加学校的绘画比赛或社区的艺术活动，将课堂所学应用到实际生活中。

-家校沟通：建议家长在家中也鼓励孩子进行绘画活动，共同欣赏和讨论孩子的作品，营造良好的家庭艺术氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童绘画发展指南》：介绍不同年龄段儿童绘画能力的发展特点，帮助学生家长和教师了解如何引导孩子进行绘画创作。

-《色彩心理学》：探讨色彩在绘画中的运用及其对情感的影响，拓展学生对色彩搭配和审美认知的深度。

-《儿童文学作品选集》：收集了一些适合二年级学生阅读的儿童文学作品，通过阅读这些作品，学生可以进一步理解故事情节，提升阅读兴趣。

2.拓展建议：

-家长引导：鼓励家长在日常生活中与孩子进行绘画活动，如一起画家庭相册、植物等，增强亲子关系的同时，提升孩子的绘画技能。

-色彩搭配实践：组织学生进行色彩搭配比赛，让学生在实践中学习如何运用色彩，提高