《小兔请客》导学单 北师大版数学一年级下册.doc

《小兔请客》导学单

【学习目标】

1.在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算；认识加减法算式中各部分的名称。

2.通过学生的自主探究，体会计算方法的多样性，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。

3.通过解决实际问题，让学生获得积极的情感，活用知识于实际生活，提高学生学习数学的兴趣。

【学习重点】探索整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。

【学习难点】进一步体会加减法的意义。

【知识链接】

1.放鞭炮。

2.数一数，填一填。

【合作探究】

一、探究整十数加整十数的计算方法

1.从图中，你知道了什么数学信息？

有（）个盘子，每盘有（）个，小兔又端来（）盘果子。

2.问题是：一共有多少个果子？将获取的信息和问题连起来读一读。

3.这个问题怎么解答，你会列算式吗？

列式：□○□=□（个）

4.这个算式等于多少呢？可借助准备的小棒和计数器算一算。

（1）摆小棒：先摆（）捆小棒，再摆（）捆小棒。

十个十个地数，30，（），（）。

（2）用计数器：先在十位上拨（）颗珠子，再在十位上拨（）颗珠子。（在下图画一画）

（）个十加（）个十得（）个十，是（）。

5.还有不同的算法吗？

（）+（）=（），所以20+30=（）。

6.打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。

二、探究整十数减整十数的计算方法

1.小兔和客人们正准备吃果子，忽然发生了一件事，你们发现了吗？

我发现：小刺猬背走了（）个果子。

2.还剩下多少个果子？你能列出算式吗？

列式：□○□=□（个）

3.这个算式等于多少呢？用刚才的方法算算。

（1）摆小棒：先摆（）捆小棒，拿走（）捆。

数一数，50，（）。

（2）用计数器：先在十位上拨（）颗珠子，再在十位上拨去（）颗珠子。（在下图画一画）

（）个十减（）个十得（）个十，是（）。

（3）（）－（）=（），所以50－10=（）。

……

4.打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。

5.观察这两个算式，你发现了什么？

我发现：这两个算式是（）数加、减（）数。

6.怎样计算整十数加、减整十数？

计算整十数加、减整十数，可以直接把（）位上的数字相加减，也可以看成是几个（）加减几个（）。

三、认识加减法各部分的名称

1.在加减法算式中，每一个数都有自己的名字，你们想知道吗？

加号前后的两个数，在算式中叫（），得数叫（）。减号前面的数叫（），减号后面的数叫（），得数叫（）。

2.填一填。

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（）（）（）（）（）（）

【达标检测】

一、算一算，填一填。

加数

60

30

50

加数

20

30

20

和

被减数

50

80

60

加数

40

30

40

和

我会看图列式。

三、连一连。

四、解决问题。

1.小刺猬运南瓜，原有40个南瓜，又运来了30个，现在有多少个南瓜？

2.妈妈买来30个糖果，吃了一些后，还剩10个，吃了多少个？

参考答案

一、算一算，填一填。

806070

105020

二、我会看图列式。

10+40=5090－60=30

三、连一连。

五、解决问题。

1.40+30=70（个）

2.30－10=20（个）