部编版2025高中语文必修上册《读书：目的和前提》 课件.pptxVIP

HermannHesse读书：目的和前提赫尔曼·黑塞高中语文必修上册第六单元

学习目标01查阅资料，了解作者、写作背景和随笔的相关知识。02通读文章，绘制思维导图，梳理文章内容。03学会提问批注，理解文中重要语句，感受读书带来的精神熏陶。04联系实际，认识阅读经典对获得教养的重要意义，树立正确的读书观。

任务情境“书籍是人类进步的阶梯”2022年4月23日是第27个“世界读书日”。为推动全民阅读新热潮，我校拟组织“读名家经典，开启读书之旅”活动，引导学生走进经典，感悟正确的读书观。今天，我们要阅读的经典篇目是赫尔曼·黑塞的读书随笔《读书：目的和前提》。

活动目录一、知人论世，走进名家二、绘制导图，概览全文三、填写表格，梳理读书经历四、理解阅读，写提问批注

活动一：知人论世，走进名家

作者简介德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍，1946年获诺贝尔文学奖，1962年于瑞士家中去世，享年85岁。赫尔曼·黑塞（HermannHesse，1877年7月2日～1962年8月9日）,【评价】?被雨果·巴尔称为“德国浪漫派最后一位骑士”，黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主义，因而世人称他为“新浪漫主义者”。

作者简介黑塞的诺贝尔颁奖辞他那些灵感盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。主要作品《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。其中《荒原狼》于1946年获诺贝尔文学奖。

写作背景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此，他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。

文体知识随笔随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。虽篇幅短小，形式多样，常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感。随笔往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释。行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。随笔是由法国散文家蒙田所创

活动二：绘制导图，概览全文

任务说明学校拟向大家推荐的第一个阅读方法，就是绘制思维导图。绘制思维导图，可帮助我们在脑中形成清晰的框架。请你阅读课文，梳理段落大意，制作课文的思维导图。

读书：目的和前提一、读书的目的（1-2）二、读书的前提（3-7）三、针对现实，提出读书建议：阅读杰作（8）段1：什么是“真正的修养”段2：获得重要途径之一——研读世界文学段3：认识自己，凭爱好读书段4：读书前提：个体的个性或人格追求段5—7：自己读书经历为例证明

活动三：填写表格，梳理读书经历

任务说明学校拟向大家推荐的第二个阅读方法，就是表格梳理法。请根据文本内容，梳理作者不同阶段的读书选择以及读书过程中的想法、书籍对他的影响，探寻名家读书印记。

?书籍名称或类型读书的过程或想法书籍对他的影响黑塞《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》灰色的大海里也可以捞到珍珠激发了对读书的浓厚兴趣，一坐就是几个钟头。巴尔扎克的小说曾经期待充满狂热与纠葛的故事，却失落于详细的财务状况；很久之后重新发现其独特的价值。读书要认清自我，过去的自己读不了，现在的自己放不下。《老子》《论语》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》、中国抒情诗歌和通俗小说通过父亲的指点，开始阅读《老子》，并逐渐从转译本到德译本，从《老子》到各种中国文学的书籍。体会到了中国精神对于今日欧洲的意义。自然与精神，宗教信仰与日常生活相反相成，各得其所，令人振奋和感动。

活动四：理解阅读，写提问批注

任务说明学校拟向大家推荐的第三个阅读方法，就是提问批注法。请同学们通过自主阅读，研读重点语句，对疑难处进行自我提问，从而深入思考，做好批注。提示：运用提问批注法，学会在矛盾处批注、把握论证方法、理解重要概念、联系当下时代、辩证分析等。

批注法一：学会在矛盾处批注第一段真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于教养也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。【我的提问】黑塞说：“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养就是“精神和心灵完善的追求”，这两句话是否矛盾？

批注法一：学会在矛盾处批注【我的提问】黑塞说：“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养就是“精神和心灵完善的追求”，这两句话是否矛盾？【我的思考】并不矛盾。“不追求任何具体目的”，即抛弃狭隘功利目的；真正修养注重“精神与心灵的自觉完善”，即注重寻找生活意义，享受生活的幸福。阅读是一个人获得教养的途径。

批注法二